12/9 fictie 1.1 2h tijdsperspectief en argumenten bij mening

• Nederlands
• Middelbare school
• mavo, havo, vwo
• Leerjaar 2-4

1. Pak in stilte je iPad en log in op de LessonUP.
   
2. Pak je leesboek, lesboek, schrift, VIP en pen.
3. Draai je iPad om.
   
4. Ga in stilte lezen.
   

Fictie

Planning

• Lezen (al gedaan)
• Instructie/quiz
• Iedereen aan het werk (geen differentiatie, schrijfopdracht)
• Exitticket
• Afsluiten (reflectie en feedback)

Noteer twee dingen die je de vorige les hebt geleerd.

Lesdoel:

Aan het einde van deze les:

• weet je weer welke psychische perspectieven er zijn;
• weet je weer wat het tijdsperspectief is;
• weet je weer wat realistische, emotieve en morele argumenten zijn;


• heb je geoefend met ijdsperspectief,  realistische, emotieve en morele argumenten.

Blauw = kennen = kennis = leren

Oranje = kunnen = met de kennis de vaardigheid oefenen

Wat is de overeenkomst tussen een ik-perspectief en een personaal perspectief en wat is het verschil?

Wat is het verschil tussen een ik-perspectief en een meervoudig perspectief?

Het verhaal wordt met de gebeurtenissen mee verteld.

1. Van begin tot eind
2. Beginnen in het midden
3. Beginnen bij het einde
4. Zonder flashback/flashforward

Wat wordt er bedoeld met 'het verhaal wordt achteraf verteld'

Wat is een auctoriaal perspectief?

1. Het verhaal wordt verteld vanuit de hoofdpersoon.
2. Het verhaal wordt verteld vanuit iemand buiten het verhaal.
3. Het is een synoniem voor ik-perspectief
4. Synoniem voor hij/zij-perspectief

'Hij dacht eraan dat hij liever in zijn bed zou blijven.'

1. Ik- perspectief
2. Meervoudig perspectief
3. Personaal perspectief
4. Auctoriale verteller

Wat zijn realistische argumenten?

1. Het boek speelt zich nu af.
2. Alles in het boek is echt.
3. De werkelijkheid in het boek lijkt je helemaal (niet) echt.
4. Je weet niet wat er in het boek gebeurt.

Wat zijn emotieve argumenten?

1. Je vindt de personages grappig.
2. Je vond de verhaallijn goed te volgen.
3. Je werd een beetje verdrietig van wat de hoofdpersoon meemaakte.
4. De personages spelen een belangrijke rol.

Wat zijn morele argumenten?

1. Je vindt de personages grappig.
2. Je bent het wel of niet eens met wat de personages belangrijk vinden.
3. Personages uit het boek zijn belangrijk.
4. De personages spelen een belangrijke rol.

PERSONAGES

1. Hoofdpersonen
2. Bijpersonen  (helper - tegenstander)
3. figuranten

Beschrijving personage

1. Uiterlijk (lengte/kleding/huidskleur/kapsel/enz.)
2. Geslacht/leeftijd/gezondheid/achtergrond/werk/school
3. Karaktereigenschappen

Tijdsperspectief

Het moment waarop een verhaal verteld wordt: alsof het op dit moment gebeurt, of achteraf.

Tijdsperspectief

Naast een psychisch perspectief bestaat er ook een tijdsperspectief: dit is het moment waarop het verhaal verteld wordt.

 Er zijn twee mogelijkheden:

• het verhaal wordt met de gebeurtenissen mee verteld (chronologisch)

• het verhaal wordt achteraf verteld. Als een verhaal achteraf wordt verteld, kent de verteller de afloop al en kan hij dus vooruitlopen op de gebeurtenissen. Hij kan heen en weer gaan tussen verleden en heden. (flashback)

Argumenten bij je mening

Wanneer de werkelijkheid in het boek helemaal (niet) echt lijkt of wanneer de werkelijkheid (niet) origineel bedacht is.

Argumenten bij je mening

Als je je mening over een boek wilt uitleggen, maak je gebruik van argumenten. Er bestaan verschillende soorten argumenten, zoals:

• realistische argumenten: de werkelijkheid in het boek lijkt je helemaal (niet) echt, of je vindt die werkelijkheid (niet) origineel bedacht.

Voorbeeld: ‘Ik vond de hoofdpersoon uit dit boek helemaal niet overkomen als een echt persoon. Eigenlijk had hij maar één karaktereigenschap; hij was heldhaftig.’

• emotieve argumenten: het boek grijpt je (niet) aan, je leeft (niet) erg mee met de personages.

Voorbeeld: ‘Ik kon me eigenlijk helemaal niks voorstellen bij de blijdschap die bij de hoofdpersonen ontstond. Eigenlijk was er niks om vrolijk over te zijn.’

• morele argumenten: je bent het helemaal (niet) eens met de normen en waarden uit het boek.

Voorbeeld: ‘Wat mij betreft kon het echt niet hoe de twee hoofdpersonen met elkaar omgingen en de keuzes die zij uiteindelijk maakten. Daarmee maakten ze eigenlijk alles en iedereen om hen heen kapot.’

Werk voor deze en de volgende les + huiswerk: 

Pak je VIP en noteer het huiswerk:

Blz. 14 en 15 opdracht 10, 11 (11 inleveren via Magister) en 12 (als er tijd is)

Klaar = in STILTE lezen

Wat niet af is = huiswerk

Stel de volgende les vragen over dingen die je niet begreep!

Lesdoel:

Aan het einde van deze les:

• weet je weer welke psychische perspectieven er zijn;
• weet je weer wat het tijdsperspectief is;
• weet je weer wat realistische, emotieve en morele argumenten zijn;


• heb je geoefend met ijdsperspectief,  realistische, emotieve en morele argumenten.

Blauw = kennen = kennis = leren

Oranje = kunnen = met de kennis de vaardigheid oefenen

Tijdsperspectief 

Psychisch perspectief

Personages - hoofdpersonage

Personages - bijfiguur

Het goochelen met de tijd

Het verhaal kan met de gebeurtenissen mee worden verteld.

Het verhaal kan achteraf worden verteld.

Ik-verteller

Personale verteller (hij-/zij-)

Alwetende verteller

Meestal een hoofdpersoon. Hij of zij maakt een karakterontwikkeling door.

Meestal een bijpersoon. Hij of zij maakt geen karakterontwikkeling door.

Ik weet wat de psychische perspectieven, de tijdsperspectieven en wat realistische, emotieve en morele argumenten zijn.

😒🙁😐🙂😃

Reflectie:
Wat ging bij jou goed tijdens deze les?
Wat kan nog iets beter? Hoe ga je dat verbeteren?

Feedback
Wat vond je fijn/goed aan deze les?
Wat zou je liever anders zien?