Cette leçon contient 21 diapositives, avec quiz interactif et diapositives de texte.
La durée de la leçon est: 50 min
Éléments de cette leçon
invalshoeken maatschappijleer
Slide 1 - Diapositive
eerst is er een
maatschappelijk probleem
Slide 2 - Diapositive
voorbeelden
privacy aardbevingen in Groningen na gaswinning stijging zeespiegel, CO2 uitstoot, De vluchtelingen die naar Nederland komen
Het Amerika van Trump
Slide 3 - Diapositive
Maatschappelijk probleem
Politiek
De politiek moet zich met het probleem gaan bemoeien om een oplossing te vinden
Media
Het probleem krijgt aandacht in kranten, televisie en sociale media
Verschillende meningen
Er zijn verschillende meningen over de oplossing van het probleem
Sociaal probleem
Veel mensen hebben er last van of vinden dat het slecht geregeld is.
Slide 4 - Diapositive
maatschappelijk probleem
analyseren doe je met behulp van invalshoeken
Deze helpen je om goed naar een probleem te kijken en er ook nog iets zinnigs over te melden
Slide 5 - Diapositive
politiek juridsche invalshoek
We belichten het probleem vanuit:
wetten, regels, beleid, politieke partijen, mogelijkheden om het beleid te beinvloeden door de burgers
Slide 6 - Diapositive
Voorbeeldvragen:
- Welk beleid en welke regelgeving bestaat er voor dit probleem?
-Wat zijn de politieke aspecten van dit vraagstuk?
- Welke wetten of regels zijn er nodig om dit vraagstuk op te lossen?
Slide 7 - Diapositive
sociaal-economische invalshoek
We belichten het probleem vanuit:
geld en werk, maatschappelijke positie van mensen, over tegengestelde belangen, wat voor kosten er zijn
Slide 8 - Diapositive
Voorbeeldvragen:
- Wat zijn de belangen van betrokken maatschappelijke groepen?
- Wat is de maatschappelijke positie van groepen bij die vraagstuk?
- Wat bepaalt de positie van deze groep op de arbeidsmarkt
Slide 9 - Diapositive
sociaal culturele invalshoek
We belichten het probleem vanuit:
waarden en normen van groepen mensen binnen de samenleving
Slide 10 - Diapositive
Voorbeeldvragen:
-Wat is de rol van de Cultuur/ Subcultuur in de samenleving?
- Wat is de rol van de media bij het ontstaan van een mening over deze cultuurgroep?
- Welke rol of opvatting hebben de politieke partijen over de subculturen?
Slide 11 - Diapositive
veranderings en vergelijkende invalshoek
We belichten het probleem vanuit:
plaats, tijd, groep
Slide 12 - Diapositive
Voorbeeldvragen:
- Hoe kijkt men in andere samenlevingen of landen tegen dit probleem aan?
- Hoe keek men vroeger tegen dit probleem aan?
Slide 13 - Diapositive
Media heeft veel macht
Drie criteria van goede journalisatiek - hoor /wederhoor - objectief en subjectief gescheiden - bronnen
Slide 14 - Diapositive
Injectienaaldtheorie
Alle boodschappen van de massamedia nemen wij heel gemakkelijk over. (we zijn heel beinvloedbaar)
Manipulatie = het weglaten of vervormen van informatie, alleen goede dingen laten zien.
Indoctrinatie = het opdringen van meningen
Slide 15 - Diapositive
Theorie selectieve perceptie
Tv-kijkers en krantenlezers maken een selectie bij het ontvangen van informatie.
Ze lezen alleen informatie die ze interessant vinden.
Ze filteren.
Rokers zappen weg bij een programma over een rookverbod.
Slide 16 - Diapositive
Multiple-step-flowtheorie
Opinieleiders hebben veel invloed. De mening van deze opinieleiders wordt overgenomen door de bevolking die naar de programma's kijkt waar ze in verschijnen.
Johan Derksen, of andere bekende Nederlanders, die vaak hun mening vertellen in de media.
Slide 17 - Diapositive
Agendatheorie
Deze theorie zegt dat dat de media niet bepaald WAT mensen denken maar WAAROVER mensen met elkaar praten.
We praten over klimaatspijbelen, geen mobiel op de fiets, Brexit, enz. Maar de media bepaalt niet HOE wij hierover denken.
Slide 18 - Diapositive
de media als betekenis verlener
de media hebben een bepaalde betekenis voor de ontvangers en gebruikers.
bv. mensen hebben behoefte aan informatie en amusement kijken daarom tv en volgen apps
(FOMO=fear of missing out)
op langere termijn wordt de invloed sterker omdat media normen en waarden over dragen, door info en amusement
La durée de la leçon est: 50 min
