Nevenschikkende voegwoorden - Samenhang in Zinnen

Nevenschikkende voegwoorden - Samenhang in Zinnen

Leerdoelen

Aan het einde van de les zul je in staat zijn om nevenschikkende voegwoorden te gebruiken om zinnen samen te voegen.

Deze dia introduceert de leerdoelen van de les.

Wat weet je al over nevenschikkende voegwoorden?

Wat zijn nevenschikkende voegwoorden?

Nevenschikkende voegwoorden worden gebruikt om twee of meer onafhankelijke zinnen met elkaar te verbinden.

Deze dia legt uit wat nevenschikkende voegwoorden zijn en hun functie.

Voorbeelden van nevenschikkende voegwoorden

En, maar, of, want, dus

Deze dia geeft voorbeelden van nevenschikkende voegwoorden die in de les zullen worden behandeld.

En als nevenschikkend voegwoord

Ik hou van appels, en mijn zus houdt van peren.

Deze dia illustreert het gebruik van 'en' als nevenschikkend voegwoord.

Maar als nevenschikkend voegwoord

Het regent buiten, maar ik moet nog naar de supermarkt.

Deze dia illustreert het gebruik van 'maar' als nevenschikkend voegwoord.

Of als nevenschikkend voegwoord

Wil je thee of koffie?

Deze dia illustreert het gebruik van 'of' als nevenschikkend voegwoord.

Oefenen met zinnen afmaken

Maak de zin af: Ik wil graag een hamburger ___, maar ik eet geen vlees.

Laat studenten de zin afmaken en gebruik hierbij het nevenschikkend voegwoord 'eten'. Bespreek de antwoorden in de klas.

Oefenen met zinnen afmaken

Maak de zin af: Ik moet vroeg opstaan ___, want ik heb een afspraak om 9 uur.

Laat studenten de zin afmaken en gebruik hierbij het nevenschikkend voegwoord 'omdat'. Bespreek de antwoorden in de klas.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.