vrijheid

Vrijheid l
1 / 22
suivant
Slide 1: Diapositive
LevensbeschouwingMiddelbare schoolvmbo t, havoLeerjaar 1,2

Cette leçon contient 22 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 3 vidéos.

time-iconLa durée de la leçon est: 45 min

Éléments de cette leçon

Vrijheid l

Slide 1 - Diapositive

We vieren 75 jaar bevrijding
Wat betekent voor jou vrijheid?

Slide 2 - Question ouverte

Vrijheid
  • Vrijheid noemt men een waarde. Een waarde is iets wat men belangrijk vindt en dat men wil bereiken.
  • Een waarde kan je bereiken door je gedrag aan te passen en dat gedrag noem je dan een norm.

Slide 3 - Diapositive

Welke soorten vrijheid ken je?

Slide 4 - Question ouverte

Soorten vrijheid
Je kan vrijheid grofweg verdelen in twee soorten:
  1. vrij zijn van de invloed van anderen: houd bv verband met bevrijding
  2. vrijheid tot het inzetten van je eigen vermogen: heeft te maken met vrije wil, zelf je leven kunnen inrichten en dus je eigen keuzes kunnen maken.

Slide 5 - Diapositive

Slide 6 - Vidéo

“Vrijheid is voor mij dat ik me veilig en fijn voel”, legt Ilias uit. Dat is belangrijk voor alle kinderen in Amsterdam. “Je bent vrij als je wordt geaccepteerd zoals je bent, en dat het niet uitmaakt hoe je eruit ziet of waar je vandaan komt. Iedereen moet gelijk zijn.” 
(kinderburgemeester  Amsterdam Ilias)

Slide 7 - Diapositive

Wat ga jij doen?
  • vieren en herdenken:  4 en 5 mei  75 jaar vrijheid
  • Persvrijheid? : 3 mei dag van de persvrijheid
  • Europese unie:  70 jarig bestaan van de Europese Unie

Je kiest 1 opdracht, werkt deze uit en levert hem in via de One Note!

Slide 8 - Diapositive

Vrijheid
Je kan zeggen dat onze vrijheid nu beperkt wordt door het coronavirus. We moeten zoveel mogelijk binnen blijven en voldoende  afstand tot elkaar bewaren. Dat alles om het coronavirus terug te dringen, zodat we weer onze vrijheid terug krijgen.
Het is niet voor het eerst dat er onverklaarbare ziektes over de wereld gaan.
Kijk maar naar de volgende slide.

Slide 9 - Diapositive

Welke dingen kun je in de tijd van corona niet meer doen?

Slide 10 - Question ouverte

Welke dingen kun je in deze tijd juist wel doen.

Slide 11 - Question ouverte

Wat heb je voor jezelf geleerd van deze tijd?

Slide 12 - Question ouverte


Een dodelijke ziekte...
  • De pestbacterie bestond al eeuwen in meren in China
  • De bacterie leeft in het bloed van de zwarte rat
  • Vlooien leven van het bloed van de rat en worden besmet met de pest
  • De pest zorgt ervoor dat vlooien niets binnenkrijgen, waardoor ze honger houden en op zoek naar nieuw voedsel gaan: het bloed van mensen.
  • Een besmette vlo brengt zo de pest over op mensen.
De pestbacterie, Yersinia pestis, 2000x vergroot.

Slide 13 - Diapositive


De pest in Europa
  • In 1347 komt de pest aan in Europa: via de Krim naar Italië
  • Via de handel verspreidt de ziekte zich razendsnel door Europa
  • De viezigheid en het ongedierte in de middeleeuwse steden helpen ook mee in het ontstaan van de grote pestepidemie van 1347 tot 1351
  • Uiteindelijk sterft 1/3 van de Europese bevolking, ongeveer 20 miljoen mensen.
De pest door de ogen van schilder Pieter Brueghel de Oude (1562). Voor veel mensen moet de pest zo zijn ervaren: overal dode mensen en complete steden die zijn verlaten.

Slide 14 - Diapositive


Straf van God!
  • De oorzaken van de pest zijn pas in de 19e eeuw bekend geworden
  • Voor de mensen in de Middeleeuwen was de ziekte vaak een straf van God
  • De mensen dachten dat God hen ging straffen, omdat ze niet goed en zondig hadden geleefd.
  • Maar er waren ook mensen die de joden er de schuld van gaven.
Flagellanten sloegen zichzelf om zo aan God te laten zien dat zij spijt hadden van hun zonden. De naam Flagellant komt van het Latijnse woord voor zweep: flagellum. Aan het eind van de leren riempjes zitten spijkers.

Slide 15 - Diapositive

We leven in bijzondere tijden. Een virus heeft de wereld in zijn macht en mensen reageren daar heel verschillend op.
Hoe ervaar jij de situatie op dit moment?

Slide 16 - Question ouverte

Slide 17 - Vidéo

Slide 18 - Vidéo

Gelukkig weet men tegenwoordig veel meer over epidemieën en zijn er nu veel mensen opzoek naar een goed geneesmiddel en vaccin en door de regels van de overheid kunnen we de verspreiding van ziektes vertragen.

Slide 19 - Diapositive

Je zag in het filmpje, dat ook de joden de schuld kregen van de pest. Kan je twee redenen opschrijven, waarom zij juist de schuld kregen?

Slide 20 - Question ouverte

Ken je ook voorbeelden in deze situatie, waarin bepaalde groepen of mensen de schuld krijgen van deze pandemie ? Wat zou dat met deze mensen doen

Slide 21 - Question ouverte

Volgende keer gaan we verder met het thema vrijheid en gaan we kijken naar vrijheid, die te maken heeft met de invloed van anderen.

Slide 22 - Diapositive