EU7 - Samenwerken en de Brexit

• Economie
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 5

Europa

Economie

Lesdoelen

• aantonen dat meeliftersgedrag mogelijk is en met voorbeelden uitleggen waarom meeliftersgedrag een vorm is van een extern effect.

• uitleggen wanneer zich een gevangenendilemma voordoet en dit met een berekening aantonen.

• voorspellen wat de uitkomst is van een gevangenendilemma.

• uitleggen hoe in een gevangenendilemma individuele of collectieve belangen worden geschaad.

• positieve en/of negatieve externe effecten beschrijven.

• het nut van collectieve dwang (sociale normen en contracten) verduidelijken.

• uitleggen hoe zelfbinding de ander kan beïnvloeden.

• een spelmatrix interpreteren.

Terugblik

Maken 2.1, 2.4, 2.5 en 2.6

Nakijken met nakijkboek

Samenwerking tussen landen gaat niet vanzelf door het gevangenendilemma.

Gevangenendilemma; landen kiezen voor hun dominante strategie.

Maar wat als samenwerking wel nodig is? 

Wat kun je bij herhaald spel doen om uit het gevangenedilemma te komen? 

Wat als de samenwerking stopt?

Brexit

• Handelsbelemmeringen
• Geen vrij verkeer van personen en goederen meer
• Verenigd Koninkrijk maakt geen deel meer uit van andere EU-afspraken.

Bijna No-deal Brexit: lees samen blz. 23 onder figuur 2.1

Begeleid en zelfstandig

Samen maken opdracht 2.12

Basis en intensief: Maken 2.7 t/m 2.12

Plus en compact  Maken 2.7 t/m 2.10 + 2.12

Evaluatie

• aantonen dat meeliftersgedrag mogelijk is en met voorbeelden uitleggen waarom meeliftersgedrag een vorm is van een extern effect.

• uitleggen wanneer zich een gevangenendilemma voordoet en dit met een berekening aantonen.

• voorspellen wat de uitkomst is van een gevangenendilemma.

• uitleggen hoe in een gevangenendilemma individuele of collectieve belangen worden geschaad.

• positieve en/of negatieve externe effecten beschrijven.

• het nut van collectieve dwang (sociale normen en contracten) verduidelijken.

• uitleggen hoe zelfbinding de ander kan beïnvloeden.

• een spelmatrix interpreteren.