Les 9 & 10 Sprookje en spelling V1

• Nederlands
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 1

Sprookje en spelling

Les 9 & 10

(herhalen verkleinwoorden, theorie tussen -n, wat te doen en wat niet te doen bij het schrijven van het sprookje)

Wat gaan we doen?

I. Quiz: theorie verkleinwoorden. Wat weet je nog?

II. Theorie lezen uit Op Niveau: tussen -n bij samenstellingen.

III. Space Race: meervoudsvormen, bezitsvormen, samenstellingen.

Les 10

IV. Opdracht tussen -n bij samenstellingen uit Op Niveau.

V. Een sprookje schrijven doe je zo! Of toch niet?

      Oefening digitale whiteboards.

Aan de slag!

Maak nu de quizvragen over verkleinwoorden op slides 3 t/m 8!

Wat is het verkleinwoord van 'm'?

1. Emetje
2. m'etje
3. meetje
4. mmetje

Wat is het verkleinwoord van 'baby'?

1. baby'tje
2. babytje
3. babietje
4. babbytje

Wat is het verkleinwoord van 'A4?'

1. A4'tje
2. A4tje
3. A4etje
4. A5

Wat is het verkleinwoord van 'ruzie'?

1. ruzitje
2. ruziepje
3. ruzie
4. ruzietje

Wat is het verkleinwoord van 'wandeling'?

1. wandelingpje
2. wandelinkje
3. wandelingetje
4. wandelingtje

Wat is (zijn) de verkleinwoord(en) van 'vitamine'?

1. Vitamientje, vitamineetje
2. vitamientje, vitaminetje
3. vitamini
4. vitaminnetje

Antwoorden op een rij

Blz. 196 uit Op Niveau

o m'etje

p baby'tje

q A4'tje

r ruzietje

s wandelingetje

t vitamientje, vitaminetje

Theorie: tussen -n in samenstellingen

Pak blz. 194 uit Op Niveau erbij.

Eerst: samen lezen!

Vragen stellen

Daarna...

Space Race!

Ga naar Socrative.com

Klik op: STUDENT LOGIN

Voer in als roomname: SIKKING

Je doet mee met de Space Race! Let op de tijd: 8 minuten!

Les 10

Oefenen met tussenletter -n

Spel - Hoe schrijf ik mijn sprookje? Goed of fout?

Aan de slag!

Wat? Maak in een duo Opdracht 4, blz. 195 uit het boek Op Niveau.

Overleg? Met klasgenoot naast je. Leerling 1 maakt 1 t/m 7, Leerling 2  maakt 8 t/m 15. Deel alle antwoorden met elkaar.

Tijd? 10 minuten.

Daarna? Bespreken per duo.

Antwoorden Opdracht 4, blz. 196 Op Niveau

• 1    trappenhuis
• 2    behoeftepatroon
• 3    knikkebollen (werkwoord)
• 4    reuzeleuk (versterkend)
• 5    reuzenrad
• 6    bendeleider
• 7    zonnestelsel
• 8    nachtegaal (versteend)
• 9    platteland (bijvoeglijk naamwoord)
• 10    zedendelict
• 11    hellevuur (uniek)
• 12    beresterk (versterkend)
• 13    bejaardenflat
• 14    ooievaar (versteend)
• 15    ruggenprik

Een sprookje schrijven doe je zo! Of toch niet?

Kijken naar voorbeeldzinnen van andere leerlingen.

Wat gaat goed/fout?

Sophie heeft in haar sprookje de volgende zin geschreven:

“De kabouters naar het dorp lopen gingen erg snel!”

1 min bedenktijd
Schrijf dit voor jezelf op. Bekijk daarna pas het antwoord op de volgende slide.

Een perfect sprookje schrijven doe je zo. Of toch niet?

Antwoord: de zin heeft geen logische woordvolgorde. De woorden staan op de verkeerde plek in de zin. Sophie had moeten schrijven:

Goed
“De kabouters gingen erg snel naar het dorp lopen!”

Fout
“De kabouters naar het dorp lopen gingen erg snel!”

Zorg ervoor dat je foutloos schrijft, anders gaan er punten vanaf op de eindtoets. De zinnen moeten een logische woordvolgorde hebben.

Wat gaat goed of fout?

Alex schreef in zijn sprookje het volgende stuk:

de draken gingen toen naar het kasteel en probeerde koning jan te vernietigen

Schrijf dit voor jezelf op. Bekijk daarna pas het antwoord op de volgende slide.

Wat gaat goed of fout?

“de draken kwamen toen naar het kasteel en probeerden koning jan te vernietigen."

Goed

Veel fantasie gebruikt! Draken, kasteel, koning.
Fout
Alex begint deze zin niet met een hoofdletter en eindigt niet met een punt na ‘vernietigen’.  Ook heeft hij de naam van de koning vergeten met een hoofdletter op te schrijven. Eigennamen schrijf je met een hoofdletter. Hiervoor krijgt Alex dus aftrek op de eindtoets.

Wat gaat goed of fout?

Bram schreef in zijn sprookje:

“En toen ging de kabouter op pad. De kabouter had erg veel trek. De kabouter besloot om een stukje van zijn paddenstoel af te breken en op te peuzelen. De kabouter pakte zijn mesje en sneed een heerlijk sappig stuk af van het huisje.”

Schrijf dit voor jezelf op. Bekijk daarna pas het antwoord op de volgende slide.

Wat gaat goed/fout?

Fout
Er is sprake van een storende woordherhaling.

“En toen ging de kabouter op pad. De kabouter had erg veel trek. De kabouter besloot om een stukje van zijn paddenstoel af te breken en op te peuzelen. De kabouter pakte zijn mesje en sneed een heerlijk sappig stuk af van het huisje.”

Hiervoor krijg je ook puntenaftrek op de toets.

Hoe had Bram dit beter op kunnen schrijven?

FOUT
“En toen ging de kabouter op pad. De kabouter had erg veel trek. De kabouter besloot om een stukje van zijn paddenstoel af te breken en op te peuzelen. De kabouter pakte zijn mesje en sneed een heerlijk sappig stuk af van het huisje.”

GOED
“En toen ging de kabouter op pad. Hij had erg veel trek. Het kleine mannetje besloot om een stukje van zijn paddenstoel af te breken en op te peuzelen. Met zijn mesje sneed het ondeugende knaapje  een heerlijk sappig stuk af van het huisje.”

Aan de slag! Maak voor jezelf een lijst van vijf dingen waar jij rekening mee gaat houden tijdens het schrijven van het sprookje.

Gebruik een document in Word.

Kijken en luisteren naar een verhaal...

Opbouw van verhalen

Welke verhaallijn herken je terug?
Denk aan:

• De list

• De speurtocht

• De opdracht

• De vriendschap tussen prooi en jager

• Het noodlot

Waar zit het hoogtepunt in het verhaal?    

Einde les 10

Volgende lessen...

...meer oefenen met tussen -n in samenstellingen.

...prinses redden uit het Sprookjesbos.

....verder aan de slag met opdrachten bij Wonder.

Alvast meer oefenen?

Meervoudsuitgangen:

https://www.cambiumned.nl/theorie/spelling/spellingsregels/meervoudsuitgangen-tussenklank/