Concurrentie- en Leveranciersonderzoek

Concurrentie- en Leveranciersonderzoek

Concurrentie- en Leveranciersonderzoek

Introductie van het onderwerp en de doelen van de les.

Wat weet je al over concurrentie- en leveranciersonderzoek?

Concurrentieonderzoek als onderdeel van de externe analyse

Belang van concurrentieonderzoek voor startende ondernemers.

Directe versus indirecte concurrenten

Definitie van directe en indirecte concurrenten.

Methoden om je te onderscheiden van de concurrentie

Bespreking van verschillende methoden om concurrentievoordeel te behalen.

De stappen van een leveranciersonderzoek

Uitleg van de stappen die nodig zijn voor het uitvoeren van een leveranciersonderzoek.

Criteria voor het kiezen van leveranciers en het beoordelen van hun betrouwbaarheid

Bespreking van de criteria voor het selecteren van de juiste leverancier en het beoordelen van hun betrouwbaarheid.

Concurrentieonderzoek

Een analyse om informatie te verzamelen over bedrijven die soortgelijke of alternatieve producten of diensten verkopen.

Directe concurrenten

Bedrijven die soortgelijke producten of diensten verkopen om in dezelfde behoefte te voorzien.

Indirecte concurrenten

Bedrijven die alternatieve producten of diensten verkopen om in dezelfde behoefte te voorzien.

Leveranciersonderzoek

Een analyse om de beste leveranciers van grondstoffen, producten en diensten te vinden voor een bedrijf.

Betrouwbaarheid

De mate waarin een leverancier in staat is om consistent te voldoen aan de leverings- en kwaliteitseisen.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.