BSL 1 bijeenkomst week 52

1 / 21
suivant
Slide 1: Diapositive
begeleidingMiddelbare schoolvmbo t, mavo, havo, vwoLeerjaar 1-6

Cette leçon contient 21 diapositives, avec quiz interactif, diapositives de texte et 1 vidéo.

time-iconLa durée de la leçon est: 45 min

Éléments de cette leçon

Slide 1 - Diapositive

Check-in
Je bent zelf ook puber geweest.
Wat is het stomste/gekste/..... wat je hebt gedaan?

Slide 2 - Diapositive

Slide 3 - Vidéo

Check-in
Je bent zelf ook puber geweest.
Wat is het stomste/gekste/..... wat je hebt gedaan?

Slide 4 - Diapositive

Vandaag
Klasmanagement vanuit een 
interpersoonlijk perspectief

  • Reflecteren op jouw rol
  • Knelpunten en oplossingen
  • Een situatie oefenen


Slide 5 - Diapositive

     Doelen bijeenkomst

  • Inzicht bieden in klassenmanagement vanuit een interpersoonlijk perspectief.
  • Toepassen van theorie op de dagelijkse praktijk.
  • Stimuleren van reflectie en uitwisseling tussen collega's.


Slide 6 - Diapositive

Slide 7 - Diapositive

Interpersoonlijk leerkracht model
Twee dimensies: dominantie (leiding nemen) en nabijheid (relatie opbouwen).

Effectief klassenmanagement balanceert tussen deze twee dimensies.

Leerkrachten moeten bewust zijn van hun eigen stijl en hoe die overkomt op leerlingen.

Bron: klasmanagement vanuit een interpersoonlijk perspectief

Slide 8 - Diapositive

"Wat betekent goed klassenmanagement volgens jou?"

Slide 9 - Carte mentale

Reflecteren op jouw rol

Slide 10 - Diapositive

Interpersoonlijk Leerkracht Model: eigen stijl

Slide 11 - Diapositive

Welke stijl past bij jou?

Slide 12 - Diapositive

Kan je een sprekend voorbeeld geven?

Slide 13 - Diapositive

In welke situatie is jouw stijl niet wenselijk?

Wat doe je dan?

Slide 14 - Diapositive

Knelpunten en oplossingen

Slide 15 - Diapositive

Interactie verbeteren = relatie opbouwen
Fase 1: analyse
a. Wat is kenmerkend aan jouw gedrag in relatie tot de leerling?
b. En andersom?
c. Hoe reageren jullie op elkaar?
d. Hoe denk jij over deze leerling?
e. Hoe denk jij dat de leerling over jou denkt?

Slide 16 - Diapositive

Interactie verbeteren = relatie opbouwen
Fase 2: veranderen van jouw gedrag
Welke strategieën kan je bedenken om de manier van contact maken met de leerling te veranderen.


Fase 3: evaluatie
Is jouw gedrag in interactie met de leerling anders geworden?


Slide 17 - Diapositive

Een situatie oefenen
Groep 1: De leerling praat voortdurend door jou heen.
Groep 2: De leerling speelt met spullen of maakt geluiden (zoals tikken op de tafel).
Groep 3: De leerling trekt continu de aandacht van klasgenoten (grappen maken, stoelen verschuiven)
Groep 4: De leerling weigert opdrachten te maken en roept: ‘Dit is stom!’
Groep 5: Er ontstaat gelach of rumoer na een opmerking van een leerling

Slide 18 - Diapositive

Centrale vragen
Wat kun je vanuit het model van dominantie/nabijheid doen?
Hoe toon je tegelijkertijd vriendelijkheid en overwicht?

Slide 19 - Diapositive

Check-out
Post-it 1: belangrijkste inzicht 

Post-it 2: actiepunt voor de komende weken

Slide 20 - Diapositive

     Doelen bijeenkomst

  • Inzicht bieden in klassenmanagement vanuit een interpersoonlijk perspectief.
  • Toepassen van theorie op de dagelijkse praktijk.
  • Stimuleren van reflectie en uitwisseling tussen collega's.


Slide 21 - Diapositive