‹Revenir à la recherche

Havo 5: De Stijl | Bauhaus

De Stijl
1 / 30
suivant
Slide 1: Diapositive
TekenenMiddelbare schoolhavoLeerjaar 5

Cette leçon contient 30 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 1 vidéo.

time-iconLa durée de la leçon est: 30 min

Éléments de cette leçon

De Stijl

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 10 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

De Stijl
Begin 20e eeuw
De Stijlgroep streefde naar een nieuwe universele vormgeving in architectuur, toegepaste vormgeving en beeldende kunst. Geen emotie, geen decoratie, geen expressiviteit maar puur vorm.  'Vorm volgt functie.' Abstracte, geometrische vormen.

Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Mondriaan beperkte zich tot rechte lijnen en primaire kleuren en niet-kleuren. Waarom?
A
omdat rood zijn lievelingskeur was
B
om een abstract werk te maken zonder emoties
C
om een harmonisch werk te maken, de wereld had behoeft aan evenwicht
D
om zijn emoties in banen te leiden

Slide 13 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

bauhaus
postimpressionisme
kubisme
de stijl

Slide 14 - Question de remorquage

Cet élément n'a pas d'instructions

Rietveld Schröderhuis, Nederland

Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 16 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Afbeelding 1
In 1919 werd Rietveld lid van De Stijl. In 1923 schilderde hij zijn leunstoel in de kenmerkende 'Stijl-kleuren', waaraan de leunstoel de naam roodblauwe stoel te danken heeft. De schilders van De Stijl reduceerden hun kleurenpalet tot de primaire kleuren en de niet-kleuren grijs, zwart en wit.


Slide 17 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Bauhaus 1919-1933
Small Ship Building Game: Alma Siedhoff-Buscher, 1923

Slide 18 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Bauhaus
1919 - 1933

Samensmelting van kunst, ambacht
& techniek 

Zakelijke vormgeving

Slide 19 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 20 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 21 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 22 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 23 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 24 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Het Bauhaus
Ook de leden van kunstenaarsgroep Bauhaus hadden idealen om de wereld beter te maken. In 1919 stichtte Walter Gropius in het Duitse Weimar een rijksschool voor architecten, kunstenaars en industrieel ontwerpers, waar moderne, functionele vormgeving werd onderricht. 

Slide 25 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

De Stijl
Bauhaus

Slide 26 - Question de remorquage

Cet élément n'a pas d'instructions

De ideologie van het Bauhaus
Er werd met nieuwe productieprocessen geëxperimenteerd, studenten kregen de ruimte om een nieuwe, eigentijdse vormtaal te ontwikkelen. In een tijd dat alleen een elitaire bovenlaag zich (jugendstil) ontwerpen kon permitteren, werkte het Bauhaus vanuit het ideaal om mooi en praktisch design voor iedereen bereikbaar te maken.

Slide 27 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Bauhaus design
Hoogwaardige technische en esthetische producten 
Accent op de functionaliteit
Betaalbare producten door industriele productieprocessen
Integratie van kunst in het dagelijkse leven

Slide 28 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 29 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

De lamp op afbeelding 6 beantwoordt aan de doelstellingen
van het Bauhaus.
Leg dit uit aan de hand van vorm, materiaal en functie.

Slide 30 - Question ouverte

Vorm:
Deze bestaat uit een harmonisch geheel van eenvoudige basisvormen (zonder toegevoegde
decoratie).
• Materiaal:
Er zijn nadrukkelijk industriële en functionele materialen gebruikt: glas en metaal.
Functie (één van de volgende):
• De functie is goed licht geven op de tafel; daartoe is een staaf met een geschikte/juiste
lengte en een bol (lampenkap) van opaalwit glas gebruikt, waardoor het meeste licht op het
tafelblad valt en het licht niet te fel in de ogen schijnt.
• De lamp is zuiver functioneel opgebouwd, waarbij de functie zichtbaar blijft ten aanzien
van alle elementen (bijvoorbeeld: het snoer is zichtbaar in de staander van de lamp).

Plus de leçons comme celle-ci

De Stijl | Bauhaus

- Leçon avec 30 diapositives
TekenenMiddelbare schoolhavoLeerjaar 5

De Stijl | Bauhaus

- Leçon avec 36 diapositives
TekenenMiddelbare schoolhavoLeerjaar 5

Oefenen voor toets Modernisme

- Leçon avec 44 diapositives
TekenenMiddelbare schoolhavo, vwoLeerjaar 5

Design door de eeuwen heen

- Leçon avec 37 diapositives
KunstMiddelbare schoolvwoLeerjaar 6

Bouwkunst en utopieen in de 1e helft v.d. 20e eeuw

- Leçon avec 21 diapositives
KunstMiddelbare schoolhavoLeerjaar 5

Moderne Cultuur- Art Nouveau, Bauhaus, Triadisch Ballet

- Leçon avec 50 diapositives
KunstMiddelbare schoolhavo, vwoLeerjaar 4,5

Kunstgeschiedenis Modernisme-tot 1950

- Leçon avec 26 diapositives
KunstMBOStudiejaar 1

KUA week 6: bauhaus en de stijl

- Leçon avec 53 diapositives
KunstMiddelbare schoolhavo, vwoLeerjaar 4