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9. Tik Tok ¿sí o no? (24th, 28th &31st May + 4th June)

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Slide 1: Diapositive
SpaansMiddelbare schoolhavoLeerjaar 4

Cette leçon contient 18 diapositives, avec quiz interactif et diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 90 min

Éléments de cette leçon

Slide 1 - Diapositive

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Slide 2 - Diapositive

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¡EMPEZAMOS!
 Seating plan - grupos de 3 estudiantes






Slide 3 - Diapositive

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Grupos  de 3 estudiantes.

Nos sentamos con nuestro 
grupo o pareja.
Grupo
                Miembros
1
S, M, D
2
F, S, M
3
M, P S
4
5
6

Slide 4 - Diapositive

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Plan para hoy
  • Debate sobre el uso y la prohibición del TikTok
  • Preparamos un discurso sobre diferentes puntos de vista
  • Practicamos estas destrezas 

Slide 5 - Diapositive

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 TikTok
Comenta con tu grupo las siguientes preguntas:
1. ¿Utilizas TikTok de manera regular?
2. ¿Con quién lo utilizas?
3. ¿Qué es lo que más te gusta de esta aplicación?
4. ¿Qué hace única a esta aplicación?
5. ¿Crees que tiene alguna desventaja? 
*Escribid las ideas más importantes de la conversación en vuestro cuaderno.
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4:00

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TikTok  ¿Sí o no?
En grupos de 3, vais a crear una discurso para convencer o disuadir a los compañeros de MYP5 sobre el uso de esta aplicación. 

-Develop contrary and opposing arguments
Negotiate ideas and knowledge with peers and teachers
convencer: convince
disuadir: discourage

Slide 7 - Diapositive

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PASO 1: Lee los siguientes titulares
TikTok ¿sí o no?




 ¿Te sorprenden los titulares?, ¿por qué?
¿Qué opinas sobre la prohibición de TikTok en algunos países? 
Comentadlo en vuestro equipo.
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4:00

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Titulares de prensa

Slide 9 - Diapositive

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PASO 2: Investigación: en grupos de 3, buscad información sobre el tema (puede ser en otros idiomas).

Elaborad un esquema con la información más relevante. Por ejemplo  
  • qué grupo de edad es el que más utiliza la aplicación
  • ventajas / desventajas
  • riesgos y peligros
  • motivos por los que se ha prohibido en algunos países
  • qué países lo han prohibido
  • ...
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15:00

Slide 10 - Diapositive

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PASO 3: Redactamos el discurso en Assessprep.
              Escribid un discurso de 200-250 palabras con los resultados de vuestra investigación. 
            Explicad y argumentad  vuestra opinión en base a la información 
que habéis encontrado. 
         Usad recursos y estrategias para convencer o disuadir a vuestros compañeros .
¿Cuáles son las características de los discursos? 
Mira las siguientes diapositivas.
                
                             
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15:00

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Hay que animar a los grupos a que no elijan todos el mismo objetivo, el de convencer.
Una vez que hayan escrito el discurso en Assessprep, nosotros lo exportamos como pdf y se lo enviamos a los alumnos del grupo que lo va a corregir. 

Partes del discurso

Slide 12 - Diapositive

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Conectores

Slide 13 - Diapositive

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 PASO 5: Leed el discurso del otro grupo y preparad vuestro feedback (en español o en inglés).
                                          Preguntas para guiar el feedback
1. ¿Se usa el formato de un discurso de forma adecuada?
2. ¿La información está bien estructurada? (el texto está separado en párrafos, se usa una variedad de conectores, hay cohesión y un orden lógico, etc.)
3. ¿Es un discurso para convencer o disuadir? ¿Cómo lo reconoces? 
4. ¿Se usa una variedad de vocabulario y de tiempos?

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15:00

Slide 14 - Diapositive

Es importante compartir las pautas del feedback ANTES de que escriban el discurso.

Grupos  de 3 estudiantes


¡Atención! Envía tu discurso a:

El grupo 1 al grupo 2
El grupo 2 al grupo 3, 
El grupo 3  al  grupo 4 
El grupo 4 al grupo 5
El grupo 5 a la pareja 6
La pareja 6 al grupo 1

Grupo
                Miembros
1
2
3
4
5
6

Slide 15 - Diapositive

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 PASO 6:  Ofrecer el feedback al grupo asignado de forma oral y presencial y grabaos. Subid el enlace a la grabación al documento de la clase.
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15:00
                                          Preguntas para guiar el feedback
1. ¿Se usa el formato de un discurso de forma adecuada?
2. ¿La información está bien estructurada? (el texto está separado en párrafos, se usa una variedad de conectores, hay cohesión y un orden lógico, etc.)
3. ¿Es un discurso para convencer o disuadir? ¿Cómo lo reconoces? 
4. ¿Se usa una variedad de vocabulario y de tiempos?

Slide 16 - Diapositive

Lo hacen en clase, pero se les pide que se graben para que lo podamos controlar.
¿Qué has aprendido con este ejercicio? Puedes responder en español o en inglés.

Slide 17 - Question ouverte

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Slide 18 - Diapositive

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