Drama klas 4. TOTAAL

• Drama
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 3,4

DRAMA

Periode 4.01

PERFORMANCE

Theorie 

spelgegevens herkennen:

spelgegevens zijn: 

rol, actie, ruimte/plaats, verhaal, tijd, motief

spelgegevens zijn ook wel 5W's 

in de CSE word spelgegevens gebruikt.

Theorie 

5w's:

WIE

WAT

WAAR
WANEER

WAAROM

00:00

Let op de spelgegevens

rol (wie)

actie (wat)

ruimte (waar)

verhaal (wat)

tijd (wanneer)

motief (waarom)

rol (wie)?

actie (wat)?

ruimte (waar)?

verhaal (wat)

motief (waarom)

tijd (wanneer)

Theorie/beschouwen 

functioneel gebruiken maken van materiële vormgevingsmiddelen.

vormgevingsmiddelen zijn: 

decor, geluid, grime, licht, rekwisieten (attributen), kostuum die een voorstelling vormgeven.

theatermiddelen: vormgevingsmiddelen, spelgegevens, ensceneren (in scene zetten).

Theorie/

beschouwen 

Slapstick (vormgevingsmiddel)

(letterlijk vertaald klapstokje; dit is een klepper die voor het eerst in ‘Comedia dell’Arte’ door Harlekijn/Arlequino werd gebruikt, zodat het klinkt alsof iemand een harde klap krijgt)

Een toneelstuk of film met veel gooi- en smijtwerk, handtastelijkheden en lawaai.

Laurel & Hardy, Buster Keaton, 

Charlie Chaplin.

0

even oefenen!

analyseren en beschouwen

Is er bij de wiek voorstelling

is er functioneel gebruik gemaakt van materiële vormgevingsmiddelen?

Beschrijf over voorstelling wiek een analyse:

 

bijvoorbeeld; Mise-en-scène

Hoe spelers bewegen over de speelvlak gedurende het stuk, de “choreografie” van een toneelstuk.

Letterlijk beschrijven en geen invulling geven:

dus alles benoem je wat er gebeurd 

Lamas bekeken

is er functioneel gebruik gemaakt van materiële vormgevingsmiddelen?

Beschrijf over de lamas een analyse:  

bijvoorbeeld; Mise-en-scène

Hoe spelers bewegen over de speelvlak gedurende het stuk, de “choreografie” van een toneelstuk.

Letterlijk beschrijven en geen invulling geven:

dus alles benoem je wat er gebeurd 

0

Performance bekeken

is er functioneel gebruik gemaakt van materiële vormgevingsmiddelen?

Beschrijf over plastic bag een analyse:  

bijvoorbeeld; Mise-en-scène

Hoe spelers bewegen over de speelvlak gedurende het stuk, de “choreografie” van een toneelstuk.

Letterlijk beschrijven en geen invulling geven:

dus alles benoem je wat er gebeurd 

meer theorie 

over beschouwen

Theorie/beschouwen

Vak begrippen: herkennen, benoemen, toepassen.

Manieren van verwijzen naar werkelijkheid zijn:

Nabootsing: imitatie, het nadoen

Typering: een korte beschrijving van iets of iemand waardoor je kunt weten wat voor iets of iemand het is

Omkering: verandering waardoor een gesprek, verhaal, leven enz. heel anders verder gaat

Oefensituatie: situatie om te oefenen geven zij hun rollenspel vorm

Metafoor: beeldspraak gebaseerd op vergelijking, waarbij een woord in een niet-letterlijke betekenis wordt gebruikt

Vrije verbeelding: is het vermogen om mentale beelden, ideeën en/of gevoelens op te roepen, zonder dat men deze zintuiglijk waarneemt

Theorie/beschouwen

Beschouwen:

Leerling kan objectieve analyse geven met een beargumenteerde mening.

Het gaat om het analyseren van:

- non-verbale uitingsmogelijkheden (mimiek, gebaren, houding)

- verbale uitingsmogelijkheden (taalgebruik, stemgebruik)

- het gebruik van spelgegevens 

Theorie /beschouwen

Hoe beschrijf je een analyse:

Bijvoorbeeld er is een non-verbale uitingsvormen.

De acteur zijn miniek is dat hij boos kijkt. 

Zijn mondhoeken zijn omlaag, wenkbrauwen naar beneden, ogen half dicht. Hier beschrijft duidelijk wat er gebeurd in de non-verbale uitingsvormen.

Theorie/beschouwen

Hoe beschrijf je een analyse:

bijvoorbeeld; Mise-en-scène

Hoe spelers bewegen over de speelvlak gedurende het stuk, de “choreografie” van een toneelstuk.

Letterlijk beschrijven en geen invulling geven:

dus alles benoem je wat er gebeurd 

Theorie/beschouwen

Dramatische technieken op andere plaatsen het theater zijn:

televisie, internet, op locatie 

- fictionalisering: hoe ware gebeurtenissen worden nagespeeld 

- enscenering: hoe een verhaal/de werkelijkheid in scene wordt gezet 

- verhaalopbouw: de volgorde waarin informatie is geordend

- rolverdeling: benoemen van de personages in dramaproducties

Uitvoeren/beschouwen

Opdracht:  

- groepjes

- maak een performance

- presenteer aan elkaar de performances

- de rest van de groep analyseert de performances en beshrijft wat er zichtbaar is

1) informeren / leren

2) amuseren

3) overhalen

4) overtuigen

meer theorie 

over theater en maatschappij

Theorie/maatschappij

Wat de functies van drama kunnen zijn:

- informeren, leren; denk aan educatief, 

kindertheater

- amuseren: het vertellen van een mop in de klas

-overtuigen: maatschappij kritisch cabaret

- overhalen: om iets te doen; denk aan een reclamespot

Noem een functie van theater.

Welke functie heeft deze voorstelling?

1. informeren / leren
2. amuseren
3. overtuigen
4. overhalen

Welke functie heeft deze voorstelling?

1. informeren / leren
2. amuseren
3. overtuigen
4. overhalen

Welke functie heeft deze voorstelling?

1. informeren / leren
2. amuseren
3. overtuigen
4. overhalen

Welke functie heeft deze voorstelling?

1. informeren / leren
2. amuseren
3. overtuigen
4. overhalen

uitvoeren/maatschappij

Opdracht:  

- groepjes van 4 of 5 personen.

- kies een functie van theater

- houd een kleine presentatie voor je groep vanuit deze functie

- de rest van de groep bedenkt welke functie dit is 

en legt uit waarom.

- iedereen komt 2x aan de beurt (2 verschillende functies)

1) informeren / leren

2) amuseren

3) overhalen

4) overtuigen

Theorie/andere kunsten

andere kunstvormen herkennen en functie benoemen:

- beeldend kunst, zoals architectuur, audiovisuele kunst (videoclips), beeldhouwkunst, schilderkunst, toegepaste kunst (waaronder grafische vormgeving, industriële vormgeving, mode) 

- dans - literatuur
- muziek
- film

functies: 

- informeren/leren

- amuseren

- overtuigen en overhalen om iets te doen

Theorie/Aritotelisch handelingsverloop

aristotelisch: eenheid van plaats = in het klassieke (aristotelische) toneel het voorschrift dat de handeling zich op één plaats dient af te spelen. eenheid van tijd = in het klassieke (aristotelische) toneel het voorschrift dat de handeling zich binnen een bepaalde tijd (meestal één dag) dient af te spelen.

handelingsverloop: het geheel van handelingen door personages, verweven tot een theatrale eenheid; ook wel: de volgorde van een ontwikkeling binnen de dramatische handeling (= dramatische ontwikkeling).

Aristotelisch handelingsverloop op het examen boog genoemd

Periode 4.01

voorbeelden van performances

Marina Abramović

 - MoMA 2010

0

Tijd nemen om te beshouwen

Boukje Schweigman

- Blaas

0

Tijd nemen om te beshouwen

Periode 4.01

Eindopdracht

REFLECTIE

Praktijk examen 

performance maken. SE4

Opdracht:  

- groepjes van 2 personen

- onderwerp reflectie

- Maak een kleine performance, laat hem zien aan de docent

- Pas functioneel toe vormgevingsmiddelen, verschillende theatervormen en kies een functie voor de performance

1) samenspel

2) vormgevingsmiddelen

3) verschillende theatervorm

4) theater en maatschappij