Les 5 schoolkind

• maatschappelijke zorg
• MBO
• Studiejaar 1

Schoolkind

Ontwikkelingspsychologie

Les 5 / periode 2 / leerjaar 1

Planning

• Terugblik vorige les
• Theorie schoolkind
• Afsluiting

Lesdoel

Je kunt samenvatten hoe het schoolkind op cognitief gebied ontwikkelt.

Je kunt samenvatten hoe het schoolkind op lichamelijk gebied ontwikkelt.

Genderidentiteit valt onder de emotionele ontwikkeling?

1. Juist
2. Onjuist

Conformisme houdt in dat de kleuter zich aanpast aan de omgeving en niet wil opvallen?

1. Juist
2. Onjuist

Leeftijd van de kleuter:

1. 3-6 jaar
2. 6-12 jaar
3. 5-10 jaar
4. 4-6 jaar

Een kleuter is niet graag taakgericht bezig. Deze uitspraak is?

1. juist
2. onjuist

Een kleuter is een stuk minder egocentrisch dan een peuter. Dit zie je terug in zijn spel. Deze uitspraak is

1. juist
2. onjuist

Schoolkind

• 6 tot 12 jaar
•  rijp klassikaal onderwijs 
• Groei 3; wat leer je daar?

Leren en schrijven kenmerkt groep 3

Lichamelijke 

ontwikkeling

• Ontwikkeld vrij rustig
• Meisjes groeien op latere leeftijd sneller dan jongens 
• Meisjes groeien doorgaans op latere leeftijd sneller en zullen zij ook vroeger volwassen worden. 

• Steeds nauwkeuriger
• Sterker 
• Sterke drang tot bewegen
• Groeien gemiddeld 6 cm per jaar

• Behendiger
• Leniger
• Beter evenwichtsgevoel
• Meisje kunnen een groeispurt maken

Motorische ontwikkeling

Cognitieve ontwikkeling

Taakgericht;  kan bevorderd worden door grotere taken in kleinere te verdelen, zodat taken overzichtelijk zijn voor de leerling. Is prestatiegericht bezig!

Gericht op lezen en schrijven

Cognitieve ontwikkeling

Realistisch denken: Een kind kan onderscheid maken tussen fictie en fantasie. Bijvoorbeeld: Sinterklaas bestaat niet, maar het is een Nederlands feest.

Logisch denken: Een kind kan de juiste verbanden leggen door oorzaak en gevolg te onderscheiden. Bijvoorbeeld: Als ik mijn vinger niet opsteek en begin te praten kan ik op mijn kop krijgen.

Abstract denken: Een kind denkt na over onduidelijke zaken die niet direct waarneembaar zijn Ook het denken vanuit theorieën – dus wat het kind is verteld – valt onder deze categorie. Dit komt vaak voor als een kind een verhaal hoort van zijn ouder klasgenoten waar hij niet direct een betekenis bij heeft. Bijvoorbeeld: wat gebeurt er na de dood? Abstract denken zou bij sommige kinderen tot angsten kunnen leiden, net zoals het magisch denken bij peuters en kleuters.

Oorzaak en gevolg...

Check het filmpje, wat denk je? Zal Senne het geheim vertellen?

Cognitieve ontwikkeling

• Het schoolkind praat duidelijk en heeft een grote woordenschat.
• Tijdens deze ontwikkelingen kunnen zich door stoornissen of problemen in ( delen van ) de ontwikkeling openbaren.
  
• Gedragsproblemen, leerproblemen, emotionele problemen- nog niet ontdekte- fysieke problemen uiten zich vaak in gedrag- en of leerproblemen.
  
• Bij 2 tot 5% van de schoolgaande kinderen is er sprake van aandachtsstoornissen.
  
• Bij jongens komen deze aandachtsstoornissen gemiddeld vijf keer zoveel voor als bij meisjes.
  
• Een hele bekende vorm van aandachtsstoornissen is ADHD.

Afsluiting

Hebben jullie nog vragen?