Retaillandschap en onderzoek (H5) SWOT

• Retail
• MBO
• Studiejaar 2

Het uitvoeren van een SWOT-analyse

Leerdoelen

• Aan het einde van de les kun je een situatieanalyse uitvoeren
• Aan het einde van de les begrijp je het belang van een SWOT-analyse
• Aan het einde van de les kun je een ABCD-analyse uitvoeren
• Aan het einde van de les weet je hoe je de DESTEP-methode en het vijfkrachtenmodel van Porter kunt gebruiken
• Aan het einde van de les kun je de succesfactoren van je onderneming identificeren

Wat weet je al over een SWOT-analyse?

Wat is een SWOT-analyse

• Tool om de sterktes, zwaktes, kansen en bedreigingen van een onderneming te analyseren

Het uitvoeren van een interne en externe analyse

Situatieanalyse

 met interne 

analyse 

(sterktes en 

zwaktes) en 

externe 

analyse 

(kansen en 

bedreigingen)

Het gebruik van de ABCD-analyse

Methode voor externe analyse

Gericht op afnemers, 

bedrijfstak, concurrentie 

en distributie

Het gebruik van de DESTEP-methode en het vijfkrachtenmodel van Porter

• DESTEP-methode voor bedrijfstakanalyse
• Vijfkrachtenmodel van Porter om kansen en bedreigingen in een bedrijfstak in beeld te brengen

Het identificeren van succesfactoren

Belangrijkste SWOT-

elementen selecteren
Plaatsen in de 

confrontatiematrix om 

succesfactoren te 

identificeren

Definitielijst

• SWOT-analyse: een tool om de sterktes, zwaktes, kansen en bedreigingen van een onderneming te analyseren
• ABCD-analyse: een methode voor externe analyse, gericht op afnemers, bedrijfstak, concurrentie en distributie
• DESTEP-methode: een hulpmiddel voor bedrijfstakanalyse, gericht op demografische, economische, sociaal-culturele, technologische, ecologische en politiek-juridische factoren
• Vijfkrachtenmodel van Porter: een model om de kansen en bedreigingen in een bedrijfstak in beeld te brengen
• Confrontatiematrix: een tool om de belangrijkste SWOT-elementen tegenover elkaar te zetten en zo de succesfactoren te identificeren

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.