Leren leren

Hoe onthou je makkelijker geleerde stof?
A
samenvatten
B
onderstrepen
C
herlezen
D
herhalen
1 / 33
suivant
Slide 1: Quiz

Cette leçon contient 33 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

Éléments de cette leçon

Hoe onthou je makkelijker geleerde stof?
A
samenvatten
B
onderstrepen
C
herlezen
D
herhalen

Slide 1 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

tijd en herhaling

Slide 2 - Diapositive

In deze curve wordt zichtbaar dat je wanneer je 1 dag van te voren gaat stampen je na 1 dag nog maar 50% van de stof kunt onthouden.
flop: 
Herlezen 
markeren onderstrepen
overschrijven
top
kennis ophalen
gespreid leren
afwisselend leren
Flop
Herlezen
markeren onderstrepen
overschrijven

top
kennis ophalen
gespreid leren/oefenen
afwisselend leren

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Hoe kun je makkelijker onthouden?
Kennis ophalen: 
flitskaarten, braindump, overhoren
gespreid leren/oefenen
stof herhalen, gemengde opgaven maken
Afwisselend leren
verschillende werkvormen->filmjes, vertellen, schrijven etc.

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Mindmap oefening 
schrijven
beeldtaal
ordenen

Slide 5 - Diapositive

Klas in 2 groepen verdelen.
  • groep links maakt mindmap
  • groep rechts luistert alleen
  • papier weg en in 30 seconden opschrijven wat je weet

Het classisme:
Rationeel en objectief
macht aan burgerij met verstand van zaken
wetenschappelijke vooruitgang
Rococo
lodewijk de 15e van Frankrijk
gaf adel vrijheid om te bouwen en in luxe te leven
apres nous la deluge

Maak jij weleens een mindmap?
A
Ja
B
Nee

Slide 6 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

cornell

Slide 7 - Diapositive

Lesstof steeds herlezen is geen goede studievaardigheid. Het is beter om actief iets met de lesstof te doen. Daar zijn verschillende technieken voor, maar de Cornell-methode is een uitstekende manier. Je kan dit gebruiken om een samenvatting te maken of om aantekeningen te maken tijdens de les. Deze studietechniek helpt je om je gedachten te ordenen. Hoe doe je dat? Maak vier kolommen op je papier zoals in het voorbeeld of gebruik het format. Zie download. 1 Hier noteer je het onderwerp, het vak en de datum. 2 Hier schrijf je jouw aantekeningen. 3 Hier noteer je de kernwoorden bij de aantekeningen. 4 Hier komt jouw samenvatting in enkele zinnen. Tips Om te controleren of je de lesstof beheerst, vertel je in je eigen woorden wat je geleerd hebt. Hierbij dek je kolom 2, 3 of 4 af. Check altijd of je lesstof correct hebt naverteld. Gebruik niet alleen woorden, maar ook diagrammen, tekeningen, punten, uitroeptekens, pijlen….. Bedenk zelf een set met iconen die je steeds laat terugkeren. Door het gebruik van woorden en beelden onthoud je de lesstof beter
Hoe werkt de cornell methode?
Verdeel je papier zoals op de tekening in stukken
Schrijf in het bovenste veld: Onderwerp, vak 
(leraar) en de datum
1. ONDERWERPVELD 

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Hoe werkt de cornell methode?
Gebruik het grootste veld voor aantekeningen of tekeningetjes
2. DE KOLOM MET DE NOTITIES
– Maak zo kort mogelijke notities
– Gebruik afkortingen
– Laat ruimte tussen de verschillende aantekeningen en
 punten (overzichtelijker)
Noteer vragen die in je opkomen, dingen die je niet
begrijpt

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Hoe werkt de cornell methode?
3. DE KOLOM MET BELANGRIJKE DINGEN
– Noteer de sleutelwoorden
– Noteer de belangrijkste punten kort en krachtig
– Noteer belangrijke namen, plaatsen e.d.
– Noteer datums
– Noteer belangrijke begrippen

Slide 10 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Hoe werkt de cornell methode?
4. DE SAMENVATTING
Je kunt hierin de volgende vraag beantwoorden: 
Wat zou je iemand vertellen om dit onderwerp duidelijk
 te maken. Hierin gebruik je de sleutelwoorden en 
belangrijkste punten. 
Doe dit binnen 24 uur nadat je de les hebt gehad, 
dan zit alles nog fris in je hoofd.

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

flitskaartjes
Begrippen
Woordjes
Begrippen toepassen 
Monochroom
Van gogh gebruikt voornamelijk geel
opvallens schilderij

Slide 12 - Diapositive

verdieping flitskaarten: begrip toepassen in context.
Gebruik jij weleens flitskaartjes?
A
Ja
B
Nee

Slide 13 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Braindump
timer
0:30
timer
1:00

Slide 14 - Diapositive

Braindump, hoe doe je dit? 1 Zet je timer op 30 seconden en schrijf in kolom 1 alles op wat je over een onderwerp weet. 2 Zet je timer daarna op 1 minuut en graaf dieper in je geheugen. Wat weet je nog meer? Schrijf dit in kolom 2. 3 Doe nu je studieboek/aantekeningen open en kijk wat je vergeten bent. Noteer dit in kolom 3.

Leer niet teveel woordjes tegelijk!

40 woordjes per dag 
10 woordjes tegelijk-> 8x herhalen
20 woordjes tegelijk->30x herhalen

Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat is goed voor je concentratie?

Slide 16 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

positief
negatief

Slide 17 - Question de remorquage

Cet élément n'a pas d'instructions

multitasken oefening

Slide 18 - Diapositive

Oefening met de leerlingen.
1e keer stopwatch links
zin schrijven
getallen schrijven
2e keer stopwatch rechts
letters en getallen om en om overschrijven.

Beide keren moet het geordend zijn zoals als in voorbeeld.

Als het goed is toont dit aan dat multitasken vertragend werkt

multitasken oefening
I
K
B
E
N
G
E
W
E
L
D
I
G
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
stopwatch
00:00
stopwatch
00:00

Slide 19 - Diapositive

Oefening met de leerlingen.
1e keer stopwatch links
zin schrijven
getallen schrijven
2e keer stopwatch rechts
letters en getallen om en om overschrijven.

Beide keren moet het geordend zijn zoals als in voorbeeld.

Als het goed is toont dit aan dat multitasken vertragend werkt

conclusie
Elke keer dat je wisselt tussen taken kost je dit tijd en energie.

Je hersenen moeten zich opnieuw instellen voor deze taak, andere informatie klaar hebben staan, en andere denk-onderdelen activeren.

Je wilt dus zo veel mogelijk singletasken. Met andere woorden: simpelweg één ding tegelijk doen.

Slide 20 - Diapositive

Oefening met de leerlingen.
1e keer stopwatch links
zin schrijven
getallen schrijven
2e keer stopwatch rechts
letters en getallen om en om overschrijven.

Beide keren moet het geordend zijn zoals als in voorbeeld.

Als het goed is toont dit aan dat multitasken vertragend werkt

Hoe ziet je pauze eruit?

Slide 21 - Sondage

Cet élément n'a pas d'instructions

Hoe kun je je beter concentreren?

rustige omgeving
muziek die je helpt concentreren
pomodoro techniek
gezond eten
voldoende bewegen

Slide 22 - Diapositive

Pomodoro techniek:
3x 25 minuten werken 5 minuten pauze
na de 4e keer 25 minuten->half uur pauze
4 x 24 min

Slide 23 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Hoe maak jij een planning?
Ik maak een duidelijke planning op papier
Ik maak een planning in mijn hoofd
Ik maak een lijst en ik streep af
Ik maak geen planning

Slide 24 - Sondage

Cet élément n'a pas d'instructions

Tekst
doen
niet doen
lesstof indelen
PTA gebruiken
dag voor toets
3 weken plannen
makkelijkste eerst
een dag van te voren
alles op 1 dag
herhaling plannen

Slide 25 - Question de remorquage

Cet élément n'a pas d'instructions

Hoe maak je een planning en hou je je er ook aan?
Tip 1: Maak de planning in één keer!
Tip 2: deel je leerwerk op in stukken en maak de planning tot de dag voor de toetsweek. Je hoeft de stof dan alleen nog maar te herhalen op de dag voor de toets.
Tip 3: lastige dingen eerst. Wanneer je in tijdnood komt dan heb je het moeilijkste al gedaan. Dit geeft rust.
Tip 4: Kies verschillende manieren om de stof te leren: overhoor jezelf, maak flits kaartjes, kijk een filmpje, vertel het je beste vriend, maak oefenopdrachten.
Tip 5: stel prioriteiten->welk vak heeft het meeste stof-> voor welk vak moet ik goed scoren? Voor welk vak kan ik goed scoren? Welke toets telt het meeste mee?

Slide 26 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

WAT, WANNEER en HOEVEEL.

  • PTO-> wat is de stof -> herkansbaar? hoeveel telt het mee?
  • Zet de stof specefiek in de planner-> hfstuk, blz, onderwerp, oefeningen
  • Plan ook andere schoolse zaken zoals huiswerk en projecten
  • Zet ook je baantje, sport en andere privé zaken in je planning.




Slide 27 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

In deze les
Hoe werken je hersenen?
Hoe kun  je makkelijker onthouden?
Hoe kun je je beter concentreren?
Hoe houd je je aan je  planning?

Slide 28 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Hoe beinvloed je je hersenen positief?

Slide 29 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

positief
negatief
nieuwe dingen leren
muziek maken
lekker slapen
stress
sporten
muziek luisteren
gezonde voeding
nieuwe taal leren

Slide 30 - Question de remorquage

Cet élément n'a pas d'instructions

Hoe werken je hersenen?
Linker rechter hersenhelft
use it or lose it
stress
ontspanning

Slide 31 - Diapositive

Links
Taal
Rekenen
Volgorde
Details
Redeneren
rechts
Beeld
kleur
muziek
Intuïtie
Goed: beide hersenhelften gebruiken->hiermee versterk je de hersenstam(verbinding tussen links en rechts).
Wanneer je je hersen gebruikt maak je in je hersenen verbindingen aan. Dit houdt je hersenen gezond.

hersenactiviteit/hersengolven
Stress Beta stand
maakt dat je hersenen veel minder informatie kunnen verwerken
Iemand die hyperactief is produceert extreem veel bèta-golven,
het concentratievermogen van deze 
persoon is dan ook heel slecht.

Ontspannen en geconcentreerd: alfa stand
Bij alfa is men wakker, kan men denken, waarnemen, studeren, muziek maken etc. Uit onderzoeken blijkt dat als men alfa-golven produceert men van binnen rustiger is en de aandacht beter op iets gericht kan worden.
In alfa neemt men nieuwe informatie beter op, wordt deze beter opgeslagen en kan men de informatie beter terugroepen. Het is in deze Alfa staat dat men het meest efficiënt kan leren.

bekijken
Lezen
luisteren
30%
40%
20%

Slide 32 - Question de remorquage

Cet élément n'a pas d'instructions

Leren leren

Slide 33 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions