Th1C 03-11 - blokuur grammatica

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 1

Agenda

• Inloop - 5 min
  
• Geheugen opfrissen + Introductie §6 Gezegde - 10 min
  
• Samenwerken - 10 min
  
• Bespreken opdracht - 10 min
  
• Zelfstandig werken - 10 min
  
• Benen streken - 5 min

Agenda tweede uur

• Inloop - 5 min
• Jeugdjournaal - 10 min
• Even wat anders - 15 min
• Samenwerken - 15 min
• AFronding - 5 min

Geheugen opfrissen

De vorige hoofdstukken hebben we geleerd hoe we de persoonsvorm en het onderwerp vinden. In §6 werken we met het werkwoordelijk gezegde.

• Hoe vind je de persoonsvorm in een zin?
  
• Hoe vind je het onderwerp in een zin?
  
• Wat is het werkwoordelijk gezegde?
  
• Wat zijn scheidbare werkwoorden?
  

Introductie §6

Het werkwoordelijk gezegde bestaat uit alle werkwoorden van een zin.

• Kim zou het boek gelezen hebben. → zou gelezen hebben
  

Pas op voor scheidbare werkwoorden: alle stukjes horen bij het gezegde!

• Thomas zet de tent op (pv = zet. wwg = zet op. Want: hele ww is opzetten)
  

Samenwerkingsopdracht

Werk in tweetallen

• Bedenk samen een zin waarin één werkwoord staat
  
• Maak, om de beurt, de zin langer door deze met één werkwoord uit te breiden.
  
• Uit hoeveel werkwoorden bestaat het langste gezegde dat jullie konden bedenken?

Na acht minuten bespreken we klassikaal de langste zinnen!

Bespreken: samenwerkingsopdracht

We bespreken de gemaakte opdracht. 

Zelfstandig werken

Verder met weektaak:

• §2: Maak opdracht 1 t/m 4 (blz. 202 + 203)
  
• §4: Maak opdracht 1 t/m 4 (blz. 206 + 207)
  
• §6: Maak opdracht 1 t/m 4 (blz. 210 + 211)
  

KLAAR?

Top! Laat mij het controleren. Ik geef je dan een nieuwe opdracht.

Agenda tweede uur

• Inloop - 5 min
• Jeugdjournaal - 10 min
• Even wat anders - 15 min
• Samenwerken - 15 min
• AFronding - 5 min

Jeugdjournaal

Even wat anders!

We spelen "wie is het"

Één iemand verlaat de klas. De rest van de klas kiest 1 leerling uit "die het is".

Iedereen neemt vervolgens een pose aan. Je kan op 1 been balanceren, op je tafel zitten, stoer tegen de muur leunen, onder de tafel liggen...bedenk het maar.

We roepen diegene terug. Hij/zij moet met zo min mogelijk vragen er achter komen "wie het is"" . 

Zelfstandig werken

Verder met weektaak:

• §2: Maak opdracht 1 t/m 4 (blz. 202 + 203)
  
• §4: Maak opdracht 1 t/m 4 (blz. 206 + 207)
  
• §6: Maak opdracht 1 t/m 4 (blz. 210 + 211)
  

KLAAR?

Top! Laat mij het controleren. Ik geef je dan een nieuwe opdracht.

Afronding les

Wat ging er goed?

Wat kon beter?

Wat zou je volgende keer anders willen zien?