H3 - Laten zien dat je het goed hebt (4)

3.5 - Laten zien dat je het goed hebt
Laten zien dat je het goed hebt
De Gouden Eeuw
Margaretha van Raephorst echtenote van  admiraal Cornelis Tromp
1 / 18
volgende
Slide 1: Tekstslide
gescMiddelbare schoolhavoLeerjaar 2

In deze les zitten 18 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 1 video.

Onderdelen in deze les

3.5 - Laten zien dat je het goed hebt
Laten zien dat je het goed hebt
De Gouden Eeuw
Margaretha van Raephorst echtenote van  admiraal Cornelis Tromp

Slide 1 - Tekstslide

Kenmerkend voor de Gouden Eeuw:
Handelsrijkdom
Regenten & patriciërs
Aandelen V.O.C.
Bloei schilderkunst

Maar.. Was het een Gouden Eeuw voor iedereen?

Slide 2 - Tekstslide

Doelen van deze les:

* Hoe kwam de welvaart tot uiting in de Gouden Eeuw?

* Wie behoorden er tot de onderkant van de maatschappij?

* Wat werd er in de Republiek gedaan om deze mensen te helpen?

Slide 3 - Tekstslide

Rijk...
  • Regenten (rijke bestuurders), kooplieden en handelaren
  • Woonden in grote grachtenpanden ('De Gouden Bocht') in Amsterdam of in grote buitenhuizen (aan de Vecht)

Slide 4 - Tekstslide

Poppenhuis Petronella Oortman
Buitenhuizen

Slide 5 - Tekstslide

Slide 6 - Tekstslide

...en arm
  • Ambachtslieden en winkeliers: er hoefde maar iets te gebeuren, waardoor ze in de problemen kwamen. Bijvoorbeeld: stijging van broodprijzen

  • Meer dan de helft van de inwoners van Amsterdam hadden geen vast werk en/of inkomen

  • In het oosten en noorden van Nederland kwam er nog veel meer armoede voor: mensen leefden vooral als 'kleine' boer. Voor hen leverde de handel niet zo veel op. 

Slide 7 - Tekstslide

Slide 8 - Tekstslide

Armenzorg
  • Ongeveer 15% van de Amsterdamse bevolking leefde van de armenzorg

  • Armenzorg, via: kerk, gilde, de stad en soms rijken

  • Rasphuis: soort gevangenis waarin je tucht (=discipline en gehoorzaamheid) werd bijgebracht, door hard te werken
Boven de ingang van het rasphuis stond een bordje: Wilde beesten moet men temmen.

Slide 9 - Tekstslide

Slide 10 - Video

Gebruik de info van het filmpje.
Wat werd er gedaan om de armen te helpen?

Slide 11 - Open vraag

Niet welkom:
* Geen schuld aan armoede --> hulp.
Weduwe, ongeval, handicap enz.

* Mensen die overlast veroorzaakten werden geweerd + opgepakt --> buiten de stad gezet.

* Pesthuizen, dolhuizen
* Spinhuizen& rasphuis.

Slide 12 - Tekstslide

Wat zie je? Wat denk je dat dit is?

Slide 13 - Tekstslide

Soo voer gesongen, soo na gepepen

Slide 14 - Tekstslide

Aan de slag:
* Ga op zoek naar een schilderij uit de Gouden Eeuw dat je aanspreekt en zoek informatie over dit schilderij.
* Wie en wat zie je? Door wie gemaakt? Hoe past dit schilder bij de Gouden Eeuw?
* Plaats je schilderij + informatie + je eigen mening --> waarom je deze gekozen hebt op: https://padlet.com/vanderwaalslaan/GoudenEeuw

Slide 15 - Tekstslide

De anatomische les van dokter Nicolaes Tulp - Rembrandt van Rijn. Rembrandt schilderde dit groepsportret van zeven chirurgijns en de medicus Nicolaes Tulp in 1632. Ieder jaar kon er een openbare ontleding plaatsvinden, meestal in de winter omdat het lijk anders te veel stonk. Voor het lichaam werd gewoonlijk het lijk van een misdadiger gebruikt. In dit geval was dat Adriaen het Kint. Dit schilderij geeft weer dat er tijdens de Gouden Eeuw steeds meer aandacht was voor wetenschap. Zo doen deze artsen kennis op over het menselijk lichaam.
Ik vind de compositie erg mooi. Het lichaam staat centraal en de artsen staan er rondom heen. Ook het gebruik van licht en donker trekt de aandacht naar het ontlede lichaam en de doktoren er omheen.
 De anatomische les van dokter Nicolaes Tulp. Rembrandt schilderde dit groepsportret   van zeven chirurgijns en de medicus Nicolaes Tulp in 1632. Ieder jaar kon er een   openbare ontleding plaatsvinden. Meestal in de winter omdat het lijk anders te veel   stonk. Voor het lichaam werd gewoonlijk het lijk van een misdadiger gebruikt.

 Dit schilderij geeft weer dat er tijdens de   
 Gouden Eeuw steeds meer aandacht was 
 voor wetenschap. Zo doen deze artsen   
 kennis op over het menselijk lichaam.  
 
 Ik vind de compositie erg mooi.   
 Het lichaam staat centraal en de artsen 
 staan er rondom heen. Ook het gebruik
 van licht en donker trekt de aandacht   
 naar het ontlede lichaam en de doctoren er omheen.

Slide 16 - Tekstslide

De anatomische les van dokter Nicolaes Tulp - Rembrandt van Rijn. Rembrandt schilderde dit groepsportret van zeven chirurgijns en de medicus Nicolaes Tulp in 1632. Ieder jaar kon er een openbare ontleding plaatsvinden, meestal in de winter omdat het lijk anders te veel stonk. Voor het lichaam werd gewoonlijk het lijk van een misdadiger gebruikt. In dit geval was dat Adriaen het Kint. Dit schilderij geeft weer dat er tijdens de Gouden Eeuw steeds meer aandacht was voor wetenschap. Zo doen deze artsen kennis op over het menselijk lichaam.
Ik vind de compositie erg mooi. Het lichaam staat centraal en de artsen staan er rondom heen. Ook het gebruik van licht en donker trekt de aandacht naar het ontlede lichaam en de doktoren er omheen.
 De anatomische les van dokter Nicolaes Tulp. Rembrandt schilderde dit groepsportret   van zeven chirurgijns en de medicus Nicolaes Tulp in 1632. Ieder jaar kon er een   openbare ontleding plaatsvinden. Meestal in de winter omdat het lijk anders te veel   stonk. Voor het lichaam werd gewoonlijk het lijk van een misdadiger gebruikt.

 Dit schilderij geeft weer dat er tijdens de
 Gouden Eeuw steeds meer aandacht was voor wetenschap. Zo doen deze artsen kennis op over het menselijk lichaam.  
 
 Ik vind de compositie erg mooi.   
 Het lichaam staat centraal en de artsen 
 staan er rondom heen. Ook het gebruik
 van licht en donker trekt de aandacht   
 naar het ontlede lichaam en de doctoren er omheen

Slide 17 - Tekstslide

Wat vind je nog lastig?
Stel een vraag!

Slide 18 - Open vraag