DvI 21-22 TS

1 / 19
volgende
Slide 1: Tekstslide
gesMiddelbare schoolvwoLeerjaar 6

In deze les zitten 19 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

time-iconLesduur is: 50 min

Onderdelen in deze les

Slide 1 - Tekstslide

Waarom zitten we hier met elkaar?

Slide 2 - Woordweb

Input
  • Een eenduidige weg inslaan
  • Een gezamenlijke visie 
  • Een normatief kader met elkaar afstemmen
  • Onderwijsontwikkeling
  • De resultaten van de TS bespreken
  • Vertaalslag van de TS naar het JDW 
  • Teambuilding 
  • Doelen stellen
  • Schoolcultuur stimuleren

Slide 3 - Tekstslide

Inhoud
  • Het hogere doel op het JDW 
  • Het schoolplan
  • De data: inspectierapport + TS 
  • De JDW-kijkwijzer

Slide 4 - Tekstslide

Hogere doel van ons onderwijs 

Alle leerlingen laten klimmen op de schoolladder.

Slide 5 - Tekstslide

Schoolplan
• Johan de Witt biedt uitstekend onderwijs
• Johan de Witt maken we samen
• Johan de Witt staat midden in de wereld

Slide 6 - Tekstslide

Inspectierapport
Ministerie van OCW

Slide 7 - Tekstslide

Inspectierapport
Pedagogisch handelen is met goed beoordeeld. 

Didactisch handelen is met voldoende beoordeeld. 

Slide 8 - Tekstslide

Transformatief handelen
(Goffman, 1959; El Hadioui, et al., fc.)

Slide 9 - Tekstslide

Invloed op leerling prestaties 
(Donohoo, Hattie & Eels, 2018)

Slide 10 - Tekstslide

Collective Teacher Efficacy
  • Geheel is meer dan de som der delen; principe van ‘rugdekking’
  • We werken samen op de punten waar we het eens over zijn en we werken elkaar niet tegen op de punten waar we het niet eens over zijn.


  • Heeft ook een positieve invloed op leerling prestaties, door o.a.: effectieve groepsprocessen, meer tevredenheid onder leraren en elkaar assisteren met lesgeven. (Stephanou et.al, 2013).
  • Een gemeenschappelijk normatief kader is onderdeel van een sterke collective efficacy!

Slide 11 - Tekstslide

Het doel van de JDW-kijkwijzer
Het hogere doel: Alle leerlingen laten klimmen op de schoolladder.
Door:
  • Handelen vanuit gemeenschappelijkheid.
  • Evalueren van en reflecteren op onze onderwijskwaliteit.
  • Ontwikkelbehoefte van individuele docenten achterhalen en daarop inspelen.
  • Systematiek brengen in collegiale feedback.
  • Professionele cultuur ontwikkelen.

Slide 12 - Tekstslide

Werkvorm
Ieder groepje kiest uit één van de acht bouwstenen. 

  1. Denken: Wat betekent deze bouwsteen voor jou? (5 min.)
  2. Delen: Hoe verhoudt deze bouwsteen zich tot ons hogere doel? (30 min.)
  3. Uitwisselen: Input met elkaar uitwisselen (15 min.)

Slide 13 - Tekstslide

Opbrengsten

Slide 14 - Tekstslide

Opbrengsten

Slide 15 - Tekstslide

...en hoe nu verder?
Gedurende het schooljaar gaan we herhaaldelijk met elkaar aan de slag. 

Slide 16 - Tekstslide

Hoe ga jij de kijkwijzer gebruiken aankomende periode?

Slide 17 - Woordweb

Input
  • Individueel: leidraad voor de les + zelfevaluatie + persoonlijke doelen stellen
  • In duo: collegiale feedback + van elkaar leren 
  • Binnen de vaksectie: vakspecifieke variant op de kijkwijzer + delen van 'best practices'
  • School: als locatie aan een specifieke bouwsteen werken. 
  • Gesprekskaart n.a.v. lesbezoek 
  • Databank van 'best practices'

Slide 18 - Tekstslide

Evaluatie 
  • Men (h)erkent de bouwstenen van de kijkwijzer. 
  • Enthousiasme focus op de kijkwijzer 
  • Waardevolle gesprekken over onderwijsinhoud.
  • Het samen doen en denken stimuleren.
  • Een aanzet tot meer verbreding en verdieping.
  • Ook de startende docenten hadden hierin meegenomen kunnen worden. 

Slide 19 - Tekstslide