Leesvaardigheid

• Engels
• Voortgezet speciaal onderwijs

Learning objectives:

• Students expand their vocabulary.
• Students can use reading strategies.
• Students can use test strategies.
  

Tekstbegrip wordt beïnvloed door:

• leeshouding; hoe sta je tegenover lezen? Vind je het leuk, doe je het vaak = beter tekstbegrip

• Woordenschat; hoe groot is jouw woordenschat? Hoe groter, hoe beter het tekstbegrip

• Hoe lang mag je erover doen?
• Hoeveel punten zijn er te verdienen?
• Waar schrijf ik de antwoorden op?
  

General instructions:

 

titel pagina:

2 uur
28 vragen (incl schrijfopdracht)
44 punten (incl schrijfopdracht = 13p)

=> na 30 minuten 12 punten
=> na 1 uur 24 punten
=> na 1,25 uur 31 punten (= alle leesopdrachten)
=> tijd over om na te kijken

= markeer punten/tijd in examen ter herinnering. Zet eventueel de exacte tijd erbij. (

• Vraag Nederlands => antwoord Nederlands (tekst 1 pagina 2/tekst 9 vraag 23 & 24 pag. 14)
• Schrijf het nummer op = alleen 1 cijfer als antwoord
  
• Welke 2 dingen... / schrijf zowel het voordeel als het nadeel op = noem 2 zaken (tekst 7 pag. 10/tekst 9 vraag 23&24 pag. 14)
  
• Schrijf de titel op => schrijf de HELE titel over (tekst 8 pag. 11)

_{(Zie vmbo-TL examen 2011 1e tijdvak)}

Exam rules:

 

Reading instructions:

 

Soorten leestechnieken:

Oriënterend lezen = Uitstekende delen: titel, kopjes, ander lettertype, plaatjes, inzetjes (om onderwerp ivm achtergrond kennis te achterhalen)

Globaal lezen (reading globally) = oppervlakkig, achterhaal je alleen belangrijkste info => tekstsoort

• Lees titel + tussenkopjes

• Lees inleiding en slot

• ELZA: Lees eerste en laatste zin iedere alinea

• Opsomming

Intensief lezen: heel secuur de gehele tekst lezen.(bij vragen lezen)

Zoekend/Scannend lezen: op zoek naar specifiek woord of woordgroep (om vragen te beantwoorden)

Soorten leestechnieken:

Uitstekende delen: titel, kopjes, ander lettertype, plaatjes, inzetjes (om onderwerp te achterhalen ivm ophalen voorkennis)
Globaal lezen (reading globally) = oppervlakkig, achterhaal je alleen belangrijkste info => tekstsoort

    Lees titel + tussenkopjes

    Lees inleiding en slot

    ELZA: Lees eerste en laatste zin iedere alinea

    Opsomming

Scannend lezen: op zoek naar specifiek woord of woordgroep (om vragen te beantwoorden)

Intensief lezen: heel secuur de gehele tekst lezen. (voor vragen noodzakelijk)

• Zoek belangrijkste woorden/zin in iedere alinea
  
• Onderstreep structuur aanwijzende woorden (First of all…, secondly…, which was followed by… , referening to, previously mentioned…, another…,
  
• let op de schrijfwijze van de naam (lang/kort) en logische volgorde van de tekstopbouw

Zoek betekenis belangrijke woorden op

Reading instructions:

 

Lees-strategieën= helpen de lezer op een zo efficiënt mogelijke manier informatie uit een tekst te halen.

Tekstdoel = geeft indicatie tekstsoort en wat de bron ermee wil.

Tekst structuur = geeft aan wat voor soort informatie je er kan vinden (inleiding = global, middenstuk = deelonderwerpen/argumenten/uitleg, slot = conclusie/belangrijkste info herhaald)

Moeilijke woorden = Lijken op een woord uit een andere taal/ deel van het woord weet je wel / kun je afleiden uit de woorden/zinnen eromheen/ woordenboek opzoeken

Reading instructions:

 

Signaal woorden:

• Reden / oorzaak    (As-because-for-since)

• Tegenstelling        (although – besides – but – however- still)
• Doel            (in order to – so that – to)
• Voorwaarde        (if (only) – provided – unless)
• Tijd            (after–as–before–meanwhile–once –since,)
• Gevolg            (after all-as a result-consequently-)
• Uitbreiding        (and–besides-too-also-even-in addition,)
• Vergelijking     (as well as-for example-likewise-similarly,)

Signaal woorden uit je hoofd leren en hun betekenis en doel = beter tekstbegrip.

(zie tekst 6 pagina 9 vraag 10 en 14)

Reading instructions:

 

Tekstsoorten:

• Handleiding en gebruiksaanwijzing
• Informerend artikel
• Beschouwingen (feiten + meningen om te overtuigen) en recensies (feiten + meningen geven)
  
• Ingezonden brief en commentaar
• Advertenties en reclames (zetten aan tot handelen)
  

Reading instructions:

 

Tekst toon:

• bewonderend = fan van iets, vindt iets fantastisch
  
• bezorgd = ziet (grote) problemen
  
• onverschillig = kan het niet schelen of iets wel/niet gebeurd of er is.
  
• spottend = lacht iets/iemand uit, neemt het op de hak
  
• woedend = is erg boos om iets
  

Lees-strategieën: helpen de lezer op een zo efficiënt mogelijke manier informatie uit een tekst te halen.

Voorbereiden (preparing for reading):

• Onderwerp voorspellen => Wat weet je al van het onderwerp = Plaatje bekijken + logo + titel

Orienteren (exploring a text) = Onderwerp vaststellen + tekstsoort = advertentie = overhalen/activeren

1. Lees titel

• Bekijk bronvermelding => soort tekst (tijdschrift, verhaal, gedicht, advertentie, brief enz)

• Kijk naar foto’s en afbeeldingen bij tekst

Lees-strategieën: helpen de lezer op een zo efficiënt mogelijke manier informatie uit een tekst te halen.

Voorbereiden (preparing for reading):

• Onderwerp voorspellen => Wat weet je al van het onderwerp = Plaatje raden

Orienteren (exploring a text) = Onderwerp vaststellen + tekstsoort = verslag/reactie (will help = overtuigen; laatste zin (ELZA)) bespreken

• Lees titel

• Bekijk bronvermelding => soort tekst (tijdschrift, verhaal, gedicht, advertentie, brief enz)

• Kijk naar foto’s en afbeeldingen bij tekst

• Kijk naar anders gedrukte woorden (vet, cursief)

Lees-strategieën: helpen de lezer op een zo efficiënt mogelijke manier informatie uit een tekst te halen.

Structuur aanbrengen bepaald tekstsoort  = artikel
Artikel = tekstdoel = informeren

Kernwoorden:
So frustrated; slaat terug op ironische titel
We are late; reden frustratie = detail informatie = paragraaf
Why do teenagers act this way? = voorzet nieuwe detail informatie = einde paragraaf
To help us cope; antwoord op vraag vorige paragraaf = nieuwe paragraaf
A reason for their moody and maddening behaviour; antwoord op vraag vorige paragraaf voorzet naar volgende paragraaf (maddening) ook een reden van frustratie
Back to my frustrating morning; terugverwijzing naar inleading = afronding
Now that I love; positieve sluitzin

Lees-strategieën: helpen de lezer op een zo efficient mogelijke manier informatie uit een tekst te halen.

Voorbereiden (preparing for reading):
Onderwerp voorspellen => Wat weet je al van het onderwerp
Vragen lezen => weet wat je moet zoeken


Globaal lezen (reading globally) = oppervlakkig, achterhaal je alleen belangrijkste info => tekstsoort = recept
Lees titel + tussenkopjes
Lees inleiding en slot
Lees eerste en laatste zin iedere alinea (ELZA)
Opsomming (What you’ll need)