3.3 Bezet Nederland

Vooraf
Lessonup

  • Gebruik je eigen naam (smiley/emoji mag)

  • Alleen voor het beantwoorden van vragen heb je je telefoon nodig, leg hem anders plat op je tafel

timer
3:00
Rules!
  • We respecteren elkaar en elkaars spullen; we laten elkaar uitspreken en behandelen elkaar met respect.
  • Je komt goed voorbereid naar de les; materiaal goed voor elkaar, ingelezen, etc.
  • Eten, drinken of naar het toilet doen we zoveel mogelijk na de les of in de pauze
  • De telefoon blijft in de tas, broekzak (o.i.d) tenzij anders wordt aangegeven.
1 / 11
volgende
Slide 1: Tekstslide
GeschiedenisMiddelbare schoolvwoLeerjaar 2

In deze les zitten 11 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 3 videos.

time-iconLesduur is: 45 min

Onderdelen in deze les

Vooraf
Lessonup

  • Gebruik je eigen naam (smiley/emoji mag)

  • Alleen voor het beantwoorden van vragen heb je je telefoon nodig, leg hem anders plat op je tafel

timer
3:00
Rules!
  • We respecteren elkaar en elkaars spullen; we laten elkaar uitspreken en behandelen elkaar met respect.
  • Je komt goed voorbereid naar de les; materiaal goed voor elkaar, ingelezen, etc.
  • Eten, drinken of naar het toilet doen we zoveel mogelijk na de les of in de pauze
  • De telefoon blijft in de tas, broekzak (o.i.d) tenzij anders wordt aangegeven.

Slide 1 - Tekstslide

Slide 2 - Video

Na de capitulatie werd de Oostenrijker Seyss-Inquart benoemd tot leider (rijkscommissaris) en niet de Nederlander Anton Mussert van de NSB die sinds 1931 al het zelfde beleid voert als Hitler. Waarom?
A
Anton Mussert was niet antisemitisch (anti-joods)
B
Hitler vertrouwde Anton Mussert niet, omdat hij Nederlands was
C
Hitler wilde zijn buitengrenzen veiligstellen en koos daarom iemand uit de eigen partij
D
Overal moest er een NSDAP'er aan de macht komen, als onderdeel van gelijkschakeling

Slide 3 - Quizvraag

Nederland bezet
  • De regering en het koningshuis vlucht naar Engeland

  •  Nederland komt onder leiding te staan van de Oostenrijker Seyss-Inquart (en de militaire tak onder leiding van Rauter)

  • Seys-Inquart voert het beleid van de fluwelen handschoen; zo weinig mogelijk onderdrukking

Slide 4 - Tekstslide

Waarom zou de bezetter in Nederland het beleid van de fluwelen handschoen voeren, terwijl het in andere landen bruut tekeerging
A
De bezetter verwachte dat de Nederlanders zich zouden aansluiten bij Nazi-Duitsland
B
De Nederlanders hebben zich amper militair verzet, dus onderdrukking was niet nodig
C
Dit was een experiment van Hitler, om te kijken of mensen dan beter luisterden
D
De Duitsers hadden weinig belangen in Nederland, dus bestede hier ook niet veel aandacht aan

Slide 5 - Quizvraag

Slide 6 - Video

Ondanks de bezetting gingen er ook mensen in het verzet. Hoeveel procent van de Nederlandse bevolking zat bij het verzet?
A
<1%
B
1% - 10%
C
10% - 20%
D
20%>

Slide 7 - Quizvraag

En hoeveel collaborateurs (NSB/SS) heeft Nederland gedurende de bezetting?
A
<1%
B
1% - 10%
C
10% - 20%
D
20% >

Slide 8 - Quizvraag

Aanpassing
Circa 10 miljoen inwoners
  • Verzet: 45.000
  • Collaborateur: 100.000 (NSB)
  • SS: 25.000

  • Overgrote deel van de bevolking accepteert de nieuwe orde voor wat het is en gaat door met het 'normale' leven.

  • gelijkschakeling van Nederland; omroepen, bedrijven krijgen een nazi aan het hoofd

  • Weinig maatregelen, wel veel censuur/ propaganda

Slide 9 - Tekstslide

Slide 10 - Video

februari staking
  • NSB'ers in Amsterdam vallen geregeld Joden lastig, als op een gegeven moment een Joodse knokploeg terugslaat komt er een NSB'er te overlijden.

  • Als vergelding worden er 427 Joodse mannen opgepakt tijdens een Razzia

  • Massaal komen mensen in Amsterdam in protest

  • Seyss-Inquart grijpt keihard in; honderden opgepakt, 18 mensen geëxecuteerd.

  • Einde van de 'Fluwelen handschoen'

Slide 11 - Tekstslide