Zintuigelijke beperking lj1 bol maandag

• Agogiek Specifiek
• MBO
• Studiejaar 2

Zintuigelijke beperking 

Noem de 5 zintuigen van de mens

Horen (oren), ruiken (neus), proeven (mond), zien (ogen), voelen (huid).

Zintuigelijke beperking

Met een zintuigelijke beperking wordt bedoeld dat bepaalde zintuigen niet of onvoldoende werken.

Zintuigelijke beperking

Het meest komt voor:

-auditieve beperkingen = horen

-en visuele beperkingen = zien

Aangeboren en niet-aangeboren.

• Virusinfectie (niet aangeboren)
• Ongeluk (niet aangeboren)

Visuele beperking

• Verlies van gezichtsscherpte
  

1. Verziend
2. Bijziend

• Beperking van het gezichtsveld.

1. Deel van je beeld is weggevallen
2. gatenkaas
3. kokervisus

Visuele beperking 

• Slechtziend > Mensen die minder zien dan 30 procent of  het gezichtsveld is kleiner dan 30 graden. Dit kan niet verholpen worden door een bril
• Maatschappelijk blind > Mensen die minder zien dan 5 procent of het gezichtsveld is kleiner dan 10 graden. Zij kunnen nog wel licht en donker en de omtrek van mensen en dingen zien.​
• Blind > Mensen die helemaal niets zien, ook geen licht.

Welke problemen komt iemand met een visuele beperking tegen?

Begeleiden van cliënten met een visuele beperking

gebruik van kleur

gebruik van geluid

inrichting ruimte

mobiliteit 

communicatie

structuur

Auditieve beperking

Slechthorend	Doof
Tinnitus Geleidingsslechthorendheid Waarnemingsslechthorendheid Gemengde vorm	Aangeboren doofheid Verworven doofheid

Oorzaken

• Erfelijk
• Gehoorschade
• Gebruik medicijnen
•  Ziekte
• Ouderdom

Kenmerken

• Vaak herhalen wat je zegt
• Iemand reageert niet zonder oogcontact
• TV moet harder
• Kind: taal en spraak ontwikkelen niet goed, is vaak verkouden
• Mist informatie of begrijpt iets vaak niet

Gevolgen

• Irritatie van de omgeving
• Vermoeidheid
• Minder veilig
• Onzeker

Behandeling

• Gebarentaal
• Gehoorapparaat
• Cochleair implantaat
• Groepsbehandeling'

Oefen je naam met het handalfabet. 

0

Waar zou jij rekening mee houden in de begeleiding van dove en slechthorende cliënten?

begeleiden van dove en slechthorende cliënten

geef een voorbeeld, hoe zou jij dit aanpakken? 

• Maak gebruik van zien, voelen om informatie over te dragen
• Lichaamstaal is een belangrijke bron van informatie
• Niet van achter benaderen 
• Bewust een boodschap overbrengen (even snel iets zeggen in het voorbijgaan wordt gemist)
• Bij doof geboren cliënten is gebarentaal hun eerste taal en is gesproken en geschreven Nederlands de tweede taal. 
• Doven en slechthorenden kunnen het gesprek beter volgen als je ze goed aankijkt tijdens het praten.
  

Duidelijk en iets langzamer praten, zonder overdreven te articuleren, is beter.

Schreeuwen helpt niet.

Korte zinnen worden beter begrepen.

Je moet niet over verschillende onderwerpen door elkaar praten. Dit is verwarrend.

Je zult wat vaker iets moeten herhalen omdat wat je zegt niet begrepen is.

Je kunt namen, adressen maar ook getallen beter opschrijven omdat deze moeilijk te raden zijn.

Een dove hoort zelf niet hoe hard of zacht hij praat en het is heel gewoon om hem te vragen iets zachter of harder te praten.

Een dove of slechthorende is sneller moe van de communicatie en stiltes hebben dan ook een functie.

Als je regelmatig met dove cliënten werkt is het zeker aan te raden een cursus gebarentaal te doen

CLIËNTEN DIE NIET KUNNEN RUIKEN OF PROEVEN

• De smaakpapillen van de tong en de zenuwen in de neus geven geen of onvoldoende signalen naar de hersenen door doorsturen. 
• kan aangeboren zijn, maar ouder worden, ziekten en of een ongeluk kan ook invloed hebben op minder goed kunnen ruiken en proeven. Ziektes of een ongeval kunnen ook de oorzaak zijn voor het verlies van geur en smaak.
  

In de zorg en begeleiding moet je alert zijn dat de cliënt niet wordt blootgesteld aan gevaarlijke situaties. Verder kan het zijn dat de cliënt begeleiding nodig heeft bij het vinden van andere prettige sensaties wanneer lekker eten niet meer aan de orde is.

Wat zijn de risico's voor mensen die niet kunnen ruiken of proeven?

Denk ook aan de omgeving

Oefening

- Maak een tweetal.

- Zorg ervoor dat 1 van de 2 niks meer kan zien.

- Maak een rondje in de school.

- Begeleid je medestudent of een fijne en veilige manier.

- Evalueer hoe het ging.