H4ges_3 Les4

1 / 36
volgende
Slide 1: Tekstslide
GeschiedenisMiddelbare schoolvwoLeerjaar 3

In deze les zitten 36 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

time-iconLesduur is: 45 min

Onderdelen in deze les

Slide 1 - Tekstslide

Welkom in de geschiedenisles!

Slide 2 - Tekstslide

Telefoon in je zakkie!

Slide 3 - Tekstslide

Slide 4 - Tekstslide

Wat gaan we doen vandaag?
  • Checkvraag
  • Theorie 'historische dimensies'
  • Egypte (KA 2&3) 
  • Afsluiting  

Slide 5 - Tekstslide

Leerdoelen
  1. R Tijdvak, periode, kenmerkende aspecten prehistorie, evolutietheorie,  archeologie, hypothese, primaire & secundaire bronnen, jagers verzamelaars, landbouw, veeteelt, akkerbouw
  2. T1 4. Je kan verschillen benoemen tussen een nomadisch en een agrarisch maatschappijtype
  3. T1 5. De overgang van jagen naar landbouw had voor- en nadelen. Je kan er enkele benoemen
  4. T1. 6. Je begrijpt waarom archeologen meer sporen vinden van een agrarische samenleving, dan van een nomadische samenleving
  5. T2. 7. Je kan verklaren waarom we spreken van een landbouwrevolutie, en niet van een landbouw -evolutie
  6. 8. Je begrijpt waarom de Prehistorie gekenmerkt wordt door veel autarkie

Slide 6 - Tekstslide

Deze prent hoort bij:
A
Jagers & verzamelaars
B
Eerste boeren

Slide 7 - Quizvraag

Slide 8 - Tekstslide

Slide 9 - Tekstslide

Jager-verzamelaars samenleving

  • Nomaden = mensen zonder vaste woonplaats
  • Autarkisch (zelfvoorzienend) 
  • Leven in grotten/eenvoudige tenten/hutten
  • Weinig bezit
  • Kleine groepen: 20-50 personen en geen sociale verschillen (egalitair) 
  • Mogelijke vorm van religie (hiernamaals)

Landbouw/agrarische samenleving

  • Sedentaire leefwijze = vaste verblijfplek
  • Autarkisch (zelfvoorzienend)
  • Stevige huizen
  • Bezit verzamelen
  • ‘Grote’ groepen met sociale verschillen (Hiërarchie: aanzien- en machtsverschillen)
  • Vorm van religie (leven na de dood)

Slide 10 - Tekstslide

Landbouwrevolutie: het is compleet anders dan eerst

Slide 11 - Tekstslide

Landbouw = Veeteelt

Dieren 'domesticeren'
+ Akkerbouw

Plantjes verbouwen op een akker

Slide 12 - Tekstslide

Slide 13 - Tekstslide

Uit deze bron kun je de volgende conclusie trekken: ‘De Klokbekercultuur was een landbouwsamenleving.’
(T1 x 2p) Ondersteun deze conclusie met behulp van de bron.

Slide 14 - Open vraag

Verdeling in de tijd
Prehistorie
Pre = voor
Historie = geschiedenis

Ongeschreven bronnen
Historie
Geschiedenis waarin men het schrift gebruikt.


Slide 15 - Tekstslide

Beredeneer (leg uit) hoe schrift nuttig zou kunnen zijn in een landbouwsamenleving

Slide 16 - Open vraag

Slide 17 - Tekstslide

Slide 18 - Tekstslide

Slide 19 - Tekstslide

Slide 20 - Tekstslide

Slide 21 - Tekstslide

Slide 22 - Tekstslide

Slide 23 - Tekstslide

Slide 24 - Tekstslide

Slide 25 - Tekstslide

Slide 26 - Tekstslide

Slide 27 - Tekstslide

Slide 28 - Tekstslide

Slide 29 - Tekstslide

Slide 30 - Tekstslide

Slide 31 - Tekstslide

Slide 32 - Tekstslide

Slide 33 - Tekstslide


Schrijf 3 dingen op die
je deze les hebt geleerd

Slide 34 - Open vraag

Begrippen uit deze les
Tijdvak, periode, kenmerkende aspecten prehistorie, evolutietheorie, archeologie, hypothese, primaire & secundaire bronnen, jagers verzamelaars, landbouw, veeteelt, akkerbouw

Slide 35 - Tekstslide


Stel 1 vraag over iets dat je
deze les nog niet zo goed hebt begrepen

Slide 36 - Open vraag