Column les 3

• Nederlands
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 3

Schrijven - Column les 3

* Herhaling vorige les

Vandaag

* figuurlijk taalgebruik: beeldspraak/ stijlfiguren

* Korte schrijfoefening aanvullen van eigen column

Kenmerken column

* 400 woorden (elke zin belangrijk)
* Onderwerp
* Doel
* Taalgebruik

Onderwerp

* Actueel
* Groot onderwerp, maak het klein
* Persoonlijk

* Doel = amuseren/overtuigen

Tekstopbouw

* Inleiding – standpunt meteen / nieuwsgierig maken
* Middenstuk – aandacht vasthouden met schrijfstijl
* Slot – ‘sandwich-methode’

Inleiding opties

* In de inleiding introduceer je het onderwerp. De belangrijkste functie van de inleiding is de lezer te boeien. In de inleiding beslist de lezer of hij verder gaat lezen of niet.

* Start altijd met een pakkende openingszin!
* Om de lezer vast te houden kun je één van de volgende trucs gebruiken:

Trucs:

- Begin met een ongebruikelijk detail
- Citeer een beroemde persoon
- Begin met een pakkende anekdote over het onderwerp
- Start met één of enkele opmerkelijke feiten, bijvoorbeeld statistische gegevens.
- Start met een aantal vragen
- Start met een actualiteit
- Start met een stukje geschiedenis
- Start met een voorbeeld

Taalgebruik

* Geestig/ heftig
* BNW
* Beeldspraak / stijlfiguren

Taalgebruik

* Gebruik BNW   ( derderangs huwelijkstherapeut, hilarisch uurtje televisie, met messcherpe vragen, mijn licht demente buurman, door een oliedomme fout )

* Gebruik originele woorden ( twee enveloppen waar alle oudjes geen ene jota van snapten, Ik ben naarstig op zoek naar werk)

* Gebruik figuurlijk taalgebruik  (Ondertussen likt links de schrijnende wonden, Ondertussen begreep ik dat Thierry ook weer boven water was. )

Noem een ander woord voor
'huilen'.

Noem een ander woord voor
' mee eens zijn'

Noem een ander woord voor
' proberen'

Noem een ander woord voor
'praten'

Beeldspraak

* vergelijking (als/zonder als)

* personificatie (abstract iets krijgt menselijke eigenschap)

* metafoor (spreekwoorden/ uitdrukkingen)

* metonymia (iets genoemd wat op de een of andere manier te maken heeft met datgene wat er bedoeld wordt)

1. Tijdens de najaarsstorm stoeide de wind met de bladeren.

1. vergelijking
2. personificatie
3. metafoor
4. metonymia

2. Toen we op de alpenweide lagen, hoorden we in de verte een beekje murmelen.

1. vergelijking
2. personificatie
3. metafoor
4. metonymia

3. Mijn dochter computerde altijd veel, maar tegenwoordig is ze meer een boekenwurm.

1. vergelijking
2. personificatie
3. metafoor
4. metonymia

4. Met rubber is het veilig vrijen.

1. vergelijking
2. personificatie
3. metafoor
4. metonymia

5. Met lood in zijn schoenen begon hij de wedstrijd.

1. vergelijking
2. personificatie
3. metafoor
4. metonymia

Stijlfiguren

* herhaling

* opsomming (met climax) 

* Tegenstelling

* Eufemisme  (verzachtende manier van vertellen, niet spottend)

* Hyperbool (overdrijving)

* Understatement (afzwakking, wel spottend)

* Ironie (licht spottend, tegenovergestelde vaak van wat bedoeld wordt)

* Sarcasme (harde spot)

* Pleonasme (witte sneeuw, glad ijs)

* Tautologie (schots en scheef, pracht en praal)

* Retorische vraag (geen antwoord nodig)

1. Na weer een complicatie deelde de arts de familie mee dat ze op het ergste voorbereid moesten zijn.

1. eufemisme
2. hyperbool
3. sarcasme
4. pleonasme

2. . Jongens, ik ga even naar de bakker, want ik verga van de honger.

1. eufemisme
2. herhaling
3. tautologie
4. hyperbool

3. Hij had te diep in het glaasje gekeken en moest zijn rijbewijs inleveren.

1. hyperbool
2. tautologie
3. understatement
4. pleonasme

4. Nooit en te nimmer doe ik daar nog een keer aan mee.

1. Ironie
2. tautologie
3. herhaling
4. retorische vraag

Toevoeging schrijfoefening

Pas jouw eerste column weer aan:

- Maak een keuze voor de inleiding en pas aan.

- Voeg 5 opvallende BNW toe.

- Gebruik ook minstens 3 x een vorm van beeldspraak/stijlfiguren.

- Geef je verhaal een titel.