WK 41 VH3 formuleren en herhaling

• Nederlands
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 3

VH3 - Nederlands

Week 41 - les 1

Formuleren

Mevrouw Giesen

Agenda vandaag

• Leerdoelen
• Stof tussenweek bespreken en hoe oefenen
• Symmetrisch formuleren 
• Correct begrenzen
• Zelfstandig aan de slag
  

Leerdoelen

• Ik weet wat symmetrie is in een zin.
• Ik kan een zin correct begrenzen.

Symmetrie 

– Esmee kijkt uit naar het weekend, vanwege een feestje en een belangrijke sportwedstrijd.

Als twee woorden, woordgroepen of zinnen die bij elkaar horen, allebei in een zin staan, moeten ze dezelfde vorm hebben. Dat heet symmetrie. In de voorbeeldzin gaat het om twee woordgroepen: een feestje en een belangrijke sportwedstrijd.

Symmetrie 

In de volgende zinnen ontbreekt de symmetrie

–  Niet alleen in het zuiden vieren ze carnaval: ook in het noorden viert men dit feest.

In het eerste deel van de zin staat het persoonlijk voornaamwoord ze. Om de zin symmetrisch te maken, moet je in het tweede deel van de zin hetzelfde persoonlijke voornaamwoord gebruiken: men moet ze worden.

Symmetrie 

In de volgende zinnen ontbreekt de symmetrie

–  Een puber schijnt veel te appen, maar volwassenen kunnen er ook wat van.

In het eerste deel van de zin staat het enkelvoudig onderwerp Een puber. Om de zin symmetrisch te maken, moet je in het tweede deel van de zin ook een enkelvoudig onderwerp gebruiken: volwassenen kunnen moet een volwassene kan worden.

Symmetrie 

In de volgende zinnen ontbreekt de symmetrie

–  Een puber schijnt veel te appen, maar volwassenen kunnen er ook wat van.

In het eerste deel van de zin staat het enkelvoudig onderwerp Een puber. Om de zin symmetrisch te maken, moet je in het tweede deel van de zin ook een enkelvoudig onderwerp gebruiken: volwassenen kunnen moet een volwassene kan worden.

Symmetrie 

In de volgende zinnen ontbreekt de symmetrie

–  Miros leest dat boek voor zijn mondeling en omdat het bij zijn profielwerkstuk past.

In het eerste deel van de zin staat de woordgroep voor zijn mondeling. Om de zin symmetrisch te maken, moet je de bijzin in het tweede deel van de zin in een woordgroep veranderen: omdat het bij zijn profielwerkstuk past moet voor zijn profielwerkstuk worden.

Symmetrie 

In de volgende zinnen ontbreekt de symmetrie

 –  Mijn moeder zei dat ik op tijd thuis moest zijn en ik moest mijn kamer opruimen.

In het eerste deel van de zin staat een bijzin. Om de zin symmetrisch te maken, moet je de hoofdzin in het tweede deel van de zin in een bijzin veranderen: ik moest mijn kamer opruimen moet dat ik mijn kamer moest opruimen worden.

Symmetrie 

In de volgende zinnen ontbreekt de symmetrie

– Juul zit op een koor voor de gezelligheid en om zich te ontspannen.

In het eerste deel van de zin staat de woordgroep voor de gezelligheid. Om de zin symmetrisch te maken, moet de beknopte bijzin in het tweede deel ook een woordgroep worden: om zich te ontspannen moet voor de ontspanning worden.

Correct begrenzen 1/2

Het begrenzen van zinnen kan op twee manieren verkeerd gaan:

• Een bijzin wordt als losse zin gepresenteerd; dat heet losstaand zinsdeel:

– Op de spelletjesavond speelden we Weerwolven.* Waardoor het heel laat werd. Het moet zijn: … Weerwolven, waardoor …

Correct begrenzen 2/2

• Twee zelfstandige zinnen (hoofdzinnen) worden ten onrechte ‘aan elkaar geplakt’: dat heet zinnen ten onrechte samenvoegen:

– * In het weekend is er een familiereünie, iedereen is welkom met of zonder partner.

Het moet zijn: … familiereünie; iedereen … of … familiereünie en iedereen .... Je kunt hoofdzinnen wel samenvoegen, maar dan moet je een puntkomma of een nevenschikkend voegwoord (en, maar, of, want, dus) gebruiken. 

Leerdoelen

• Ik weet wat symmetrie is in een zin.
• Ik kan een zin correct begrenzen.

VH3 - Nederlands

Week 41 - les 2

Herhalen tussenweek

Mevrouw Giesen

Agenda vandaag

• Leerdoelen
• Overzicht lesstof
• Herhaling theorie lastigere onderwerpen
• Zelfstandig aan de slag/ Voorbereiden tussenweek
  

Leerdoelen

• Ik weet wat ik moet kennen en kunnen voor de tussenweek.
• Ik kan me goed voorbereiden op de tussenweek.

Overzicht leerstof

Bijzinnen en hoofdzinnen

Onderschikking!

Beknopte bijzin

Of een tegenwoordig/

onvoltooid deelwoord

zoals: lachend, lopend

Beknopte bijzin foutief

Op de fiets naar het werk rijdend, begon het te regenen.

Uitleg: Het verzwegen onderwerp van de beknopte bijzin is een persoon die fietst, maar het onderwerp van de hoofdzin is "het" (het weer), wat geen zinvolle relatie heeft met fietsen.

Correctie: Op de fiets naar het werk rijdend, merkte ik dat het begon te regenen.

Beknopte bijzin foutief

Glimlachend naar de foto kijkend, werd het schilderij opgehangen.

Uitleg: Het verzwegen onderwerp van de bijzin (de persoon die glimlacht en naar de foto kijkt) komt niet overeen met het onderwerp van de hoofdzin ("het schilderij"), waardoor de zin onlogisch is.

Correctie: Glimlachend naar de foto kijkend, hing zij het schilderij op.

Symmetrie

Symmetrie in zinnen houdt in dat twee bij elkaar horende elementen dezelfde vorm moeten hebben, zoals enkelvoud of meervoud. Dit zorgt voor duidelijkheid en leesbaarheid in de zin. In het geval van ongelijke vormen, zoals een enkelvoudig onderwerp tegenover een meervoudig onderwerp, wordt de zin grammaticaal incorrect. De oplossing is om beide elementen in dezelfde grammaticale vorm te zetten. Zo ontstaat een evenwichtige en correct opgebouwde zin.

Symmetrie

Ongrammaticale zin: De leraar gaf een opdracht en de leerlingen moesten het maken.

In het eerste deel staat "een opdracht" (enkelvoud) en in het tweede deel "het" (verwijst naar enkelvoud), maar het verwijst naar "de leerlingen" (meervoud), wat ongelukkig is.

Verbetering: De leraar gaf een opdracht en de leerlingen moesten die maken.

Uitleg: "Die" verwijst nu correct naar "opdracht" en past bij het meervoudige onderwerp "de leerlingen".

Symmetrie

Ongrammaticale zin: Ze houdt van zwemmen en om te wandelen in het bos.

In het eerste deel staat een zelfstandig naamwoord "zwemmen" en in het tweede deel een bijzin "om te wandelen".

Verbetering: Ze houdt van zwemmen en wandelen in het bos.

Uitleg: Door beide activiteiten als zelfstandig naamwoord te formuleren, wordt de zin symmetrisch en grammaticaal correct.

De laatste vragen

Leerdoelen

• Ik weet wat incongruentie is.
  
• Ik kan zinnen met incongruentie herschrijven naar congruente zinnen.
  
• Ik kan de lijdende zinnen herkennen.
  
• Ik kan bij lijdende zinnen beoordelen of ze terecht lijdend zijn.

Afsluiting

Bedankt voor jullie aandacht vandaag