Veiligheid bij Circus: Les over opdrachten en beoordeling
1 / 15
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Wat gebeurt er als opdrachten en beoordeling niet goed worden toegepast in het circus?
A
Er verandert niets in de veiligheid.
B
Opdrachten en beoordeling zijn niet belangrijk.
C
Dit kan leiden tot onveilige situaties en ongelukken.
D
Het circus wordt gesloten.
Slide 3 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Hoe worden opdrachten gebruikt om de veiligheid bij het circus te waarborgen?
A
Opdrachten worden gegeven om het publiek te vermaken.
B
Opdrachten worden gegeven om vaardigheden te oefenen en risico's te verminderen.
C
Opdrachten zijn alleen maar voor entertainment.
D
Opdrachten zijn niet belangrijk voor veiligheid.
Slide 4 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Wat weet je al over circus, veiligheid en beoordeling?
Slide 5 - Woordweb
Deze slide heeft geen instructies
Slide 6 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 7 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 8 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 9 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 10 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 11 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 12 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.
Slide 13 - Open vraag
De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.
Slide 14 - Open vraag
De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.
Slide 15 - Open vraag
De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.
