Opvoeding 1.4

Opvoeding lesweek 4
1 / 23
volgende
Slide 1: Tekstslide
opvoedingMBOStudiejaar 1

In deze les zitten 23 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 7 videos.

time-iconLesduur is: 60 min

Onderdelen in deze les

Opvoeding lesweek 4

Slide 1 - Tekstslide

Hoe gaat het op dit moment met je?
😒🙁😐🙂😃

Slide 2 - Poll

Wat weet je nog?
Sociale ontwikkeling

Sociale vaardigheden

Eigen ik

Slide 3 - Tekstslide

Heb je je huiswerk kunnen maken?
ja
Nee

Slide 4 - Poll

Doelen van deze les
Hoofdstuk 7 Het kind en de groep
7.2 Samen kom je verder
De student:
• Weet hoe de sociale ontwikkeling van baby tot het jonge schoolkind verloopt
• Kan de relatie leggen tussen sociale ontwikkeling en de begrippen zelfbesef, koppigheidsfase en empathie

Slide 5 - Tekstslide

Baby
We heeft er op dit moment een baby in zijn of haar omgeving?

Vertel eens.

Slide 6 - Tekstslide

Via welke informatiebron herkent een baby zijn vader en moeder?
Geur
Geluid

Slide 7 - Poll

Twintig pasgeboren baby's werden gehuisvest in een speciale faciliteit. Ze hadden verzorgers die naar binnen gingen om ze te voeden, te wassen en hun luiers te verschonen, maar ze zouden niets anders doen. De verzorgers hadden de instructie gekregen om de baby's niet meer te bekijken of aan te raken dan nodig was, en ze spraken nooit met hen. Al hun fysieke behoeften werden echter nauwgezet vervuld. De omgeving werd steriel gehouden; de baby's waren nooit ziek.


Het experiment werd na vier maanden stopgezet. Ten minste de helft van de baby's was op dat moment overleden, nog minstens twee stierven zelfs nadat ze waren gered en in een meer normale omgeving waren gebracht. Er was geen fysiologische oorzaak voor de dood van de baby's; ze waren allemaal fysiek heel gezond. Voordat elke baby stierf, was er een periode waarin ze stopten met verbaliseren en hun verzorgers probeerden te betrekken, en gewoon stopten met bewegen, nooit huilden of van uitdrukking veranderden. De dood zou spoedig volgen. De baby's die 'het hadden opgegeven' voordat ze werden gered, stierven op dezelfde manier, ook al waren ze uit de experimentele omstandigheden verwijderd.

De conclusie was dat koestering eigenlijk een zeer vitale behoefte van de mens is.
Twintig pasgeboren baby's werden gehuisvest in een speciale faciliteit. Ze hadden verzorgers die naar binnen gingen om ze te voeden, te wassen en hun luiers te verschonen, maar ze zouden niets anders doen. De verzorgers hadden de instructie gekregen om de baby's niet meer te bekijken of aan te raken dan nodig was, en ze spraken nooit met hen. Al hun fysieke behoeften werden echter nauwgezet vervuld. De omgeving werd steriel gehouden; de baby's waren nooit ziek.

Het experiment werd na vier maanden stopgezet. Ten minste de helft van de baby's was op dat moment overleden, nog minstens twee stierven zelfs nadat ze waren gered en in een meer normale omgeving waren gebracht. Er was geen fysiologische oorzaak voor de dood van de baby's; ze waren allemaal fysiek heel gezond. Voordat elke baby stierf, was er een periode waarin ze stopten met verbaliseren en hun verzorgers probeerden te betrekken, en gewoon stopten met bewegen, nooit huilden of van uitdrukking veranderden. De dood zou spoedig volgen. De baby's die 'het hadden opgegeven' voordat ze werden gered, stierven op dezelfde manier, ook al waren ze uit de experimentele omstandigheden verwijderd.

De conclusie was dat koestering eigenlijk een zeer vitale behoefte van de mens is.

Slide 8 - Tekstslide

Kinderen observeren voornamelijk mensen die ze aantrekkelijk vinden
A
Waar
B
Niet waar

Slide 9 - Quizvraag

Slide 10 - Video

Zelfbesef
Hoe zie je aan een baby dat hij/zij deze fase heeft bereikt? 


Actie/reactie

Slide 11 - Tekstslide

Slide 12 - Video

Slide 13 - Video

Eigen 'ik' ontdekken 2-4 jaar
Dreumes herkent eigen ik
Peuter ontdekt eigen ik
- zelfstandig willen zijn
- grenzen opzoeken

Ikke doen
Koppigheidsfase

Slide 14 - Tekstslide

Slide 15 - Video

Slide 16 - Video

Slide 17 - Video

Egocentrisme
'Mijn konijn is dood'

'Mijn opa is ook dood.'

'Mijn goudvis is ook dood!'

Peuters zien zichzelf nog als het centrum van de wereld.


Slide 18 - Tekstslide

Vriendschappen 4-6 jaar
Hoe kiest een kleuter zijn vriendje/vriendinnetje denk je?

Slide 19 - Tekstslide

Inleven in anderen 6-9 jaar
Verdriet van het ene kind is niet hetzelfde als van het andere kind.

Jonge schoolkinderen zien situaties vanuit een ander perspectief.





Slide 20 - Tekstslide

Hoe noem je het als een kind zich kan inleven in een ander en gevoelens van anderen kan herkennen? E........

Slide 21 - Open vraag

Slide 22 - Video

Geen eindopdracht
Lezen paragraaf 7.2

Maken paragraaf 7.2 in werkboek

Afmaken eindopdracht 1-2-3

Slide 23 - Tekstslide