April

• Nederlands
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 3

Welkom bij Nederlands A3b! 8.20-9.10

 

• Uitleg beknopte bijzin + foutief beknopte bijzin                                                                            15 min. 

• Opdr. 12 nakijken (foutieve) samentrekking                                                                                      15 min.

• Mak. opdr. 14 + opdr. 15                                                                                                                              15 min.                                                  

Foutieve beknopte bijzin

Bijzin: Ik hoop dat jij morgen komt. (bijzin: begint bij dat)

Beknopte bijzin: geen onderwerp en pv in de bijzin.

Eindelijk thuisgekomen, ging hij gelijk naar bed.

(Toen hij eindelijk thuisgekomen was, ging hij gelijk naar bed).

Eindelijk thuisgekomen, ging de kat meteen spinnen. 

(Toen de man eindelijk thuisgekomen was, ging de kat meteen spinnen)

Regel => een beknopte bijzin is toegestaan, mits het denkbeeldige onderwerp van de hoofdzin past in de bijzin. 

Welkom bij Nederlands G3a/A3c! 9.10-9.55

• Dubbelopjes-toets retour + nakijken                                                                                                 15 min.

• Nakijken opdr. 12 'puntjes op de i'                                                                                                        15 min. 

 

• Uitleg beknopte bijzin + foutief beknopte bijzin                                                                            15 min. 

Huiswerk

• Mak. opdr. 14 + opdr. 15  'puntjes op de i'                                                                                                                                           

Foutieve beknopte bijzin

Bijzin: Ik hoop dat jij morgen komt. (bijzin: begint bij dat)

Beknopte bijzin: geen onderwerp en pv in de bijzin.

Eindelijk thuisgekomen, ging hij gelijk naar bed.

(Toen hij eindelijk thuisgekomen was, ging hij gelijk naar bed).

Eindelijk thuisgekomen, ging de kat meteen spinnen. 

(Toen de man eindelijk thuisgekomen was, ging de kat meteen spinnen)

Regel => een beknopte bijzin is toegestaan, mits het denkbeeldige onderwerp van de hoofdzin past in de bijzin. 

Welkom bij Nederlands A3a! 9.55-10.40

• Dagopening  
• Uitleg inversie + foutieve inversie                                                                                                          15 min.
• Maken opdr. 9 + 10 'puntjes op de i'                                                                                                       15 min.   

Huiswerk

• Mak. opdr. 9 + 10  'puntjes op de i'                                                                                                                                                    

0

Welkom bij Nederlands H5c! 13.00-13.45  

• Bespreking antwoorden vraag 1 t/m 16 Arnoud Kuipers  

• Tip: mijneindexamen.nl-> al gegeven

Huiswerk woensdag

• Lees tekst 1 'Altijd een oogje in het zeil' // tekst 2 Vereng internationalisering niet tot verengelsing'  van CSE Nederlands 2023 TVI + maak vraag 1 t/m 16. 
• Lees tekst 3 'stop met lokken buitenlandse studenten' + maak vraag 17 t/m 28                                                                                                                                  

Welkom bij Nederlands A3b! 9.10-9.55 // 9.55-10.40

• Dagopening                                                                                                                                                     15 min. 
• Maken oefenzinnen in duo's->lever per duo de antwoorden in                                              15 min.
• Je kijkt de oefenzinnen van een ander duo na                                                                                15 min.   

                                                                                                                                     

• Maak de zinnen met formuleerfouten af + lever in 

• Lezen in je leesboek 

Welkom bij Nederlands A3b! 8.20-9.10

 

• Uitleg beknopte bijzin + foutief beknopte bijzin                                                                            15 min. 

• Opdr. 12 nakijken (foutieve) samentrekking                                                                                      15 min.

• Mak. opdr. 14 + opdr. 15                                                                                                                              15 min.                                                  

Benoem de fout + verbeter de zin. Kies uit: (foutief) beknopte bijzin / (foutieve) inversie / incongruentie / (foutieve) samentrekking 

1. Na een middag lekker gewinkeld te hebben, sloten de deuren van H&M om vijf uur net voor onze neus.

2. Op vrijdagmiddag pikken we vaak een terrasje, maar had ik er vanmiddag geen zin in.

3.  Bij de voordeur aangekomen bleek de sleutel nog op tafel te liggen.

4. Softdrugs moet op meer plekken verboden.  

5. Het regende de hele middag en hebben we dus niets kunnen doen.

Benoem de fout + verbeter de zin. Kies uit: (foutief) beknopte bijzin / (foutieve) inversie / incongruentie / (foutieve) samentrekking / 

6. Buiten de stad wordt een distributiecentrum gebouwd en zeven tennisvelden aangelegd.

7. Op vrijdagmiddag pikken we vaak een terrasje, maar had ik er vanmiddag geen zin in.

8. Lopend naar het station, kwam de man al allerlei treinreizigers tegen. 

9. Verveeld uit het raam kijkend duurde de les nog langer dan normaal.   

10. Zowel Joey als Jamal had een 9,5 gescoord voor de grammatica-toets.

11. Denise is mijn beste vriendin maar haar vertel ik niet al mijn geheimen. 

Benoem de fout + verbeter de zin. Kies uit: (foutief) beknopte bijzin / (foutieve) inversie / incongruentie / (foutieve) samentrekking 

1. Na een middag lekker gewinkeld te hebben, sloten de deuren van H&M om vijf uur net voor onze neus->foutieve beknopte bijzin

2. Op vrijdagmiddag pikken we vaak een terrasje, maar had ik er vanmiddag geen zin in->foutieve inversie 

3.  Bij de voordeur aangekomen bleek de sleutel nog op tafel te liggen->foutieve beknopte bijzin 

4. Softdrugs moet op meer plekken verboden.->incongruentie  

5. Het regende de hele middag en hebben we dus niets kunnen doen->foutieve inversie 

Benoem de fout + verbeter de zin. Kies uit: (foutief) beknopte bijzin / (foutieve) inversie / incongruentie / (foutieve) samentrekking / 

6. Buiten de stad wordt een distributiecentrum gebouwd en zeven tennisvelden aangelegd->foutieve samentrekking 

7. Op vrijdagmiddag pikken we vaak een terrasje, maar had ik er vanmiddag geen zin in->foutieve inversie 

8. Lopend naar het station, kwam de man al allerlei treinreizigers tegen->goed->beknopte bijzin  

9. Verveeld uit het raam kijkend duurde de les nog langer dan normaal->foutieve beknopte bijzin   

10. Zowel Joey als Jamal had een 9,5 gescoord voor de grammatica-toets->incongruentie (ow-pv)

11. Denise is mijn beste vriendin maar haar vertel ik niet al mijn geheimen-> foutieve samentrekking->grammaticale functie (ow/meew vwp)

Welkom bij Nederlands A3a, 11.45-12.30

• Dagopening                                                                                                                                                     15 min. 
• Maken oefenzinnen in duo's->lever per duo de antwoorden in                                              15 min.
• Je kijkt de oefenzinnen van een ander duo na                                                                                15 min.   

                                                                                                                                      

Welkom bij Nederlands A3b! 9.10-9.55 // 9.55-10.40

1. Na een middag lekker gewinkeld te hebben sloten de deuren van H&M (ow) om vijf uur net voor onze neus. (Wie heeft gewinkeld? Niet de deuren)

2.  Bij de voordeur aangekomen bleek de sleutel (ow) nog op tafel te liggen. (Wie is er bij e voordeur aangekomen? Niet de sleutel.)

3. Verveeld uit het raam kijkend duurde de les nog langer dan normaal. (Wie kijkt er uit het raam? Niet de les.)

Welkom bij Nederlands A3b! 8.20-9.10

• Welke toetsen maak je allemaal in je leven // heb je al in je leven gemaakt // ga je nog in je lezen maken (denk je)?                                                                                                                                 5 min. 

• Lees het NRC-artikel over de toetsgeneratie                                                                                   15 min.

• Noteer vier moeilijke woorden op je blaadje en zoek de betekenis op                                                                                                                                                      in het woordenboek                                        10 min.  
• Maak de vijf vragen die op het bord staan + lever de antwoorden bij mij in                        15 min.  
• Woensdag: nabespreken                                             

Welkom bij Nederlands A3b! 8.20-9.10

1. Noteer vier moeilijke woorden op je blaadje en zoek de betekenis op in het woordenboek                                                                                                                                                                                                     10 min. 

2. Welke reden / redenen worden in het artikel genoemd om veel te toetsen? 

3. Leg uit wat de relatie is tussen een meritocratie en gestandaardiseerde toetsen. 

4. Wat zijn formatieve toetsen? 

5. Stelling: je motiveert leerlingen door ze vaak te toetsen. Bedenk bij deze stelling twee argumenten voor en twee argumenten tegen. 

6. Wat zou je advies zijn aan de schoolleiding van het Corderius->minder toetsen / anders toetsen. Beargumenteer je mening; leg uit waarom je dit vindt (op basis van ervaring). 

Welkom bij Nederlands G3a/A3b, 9.10-9.55 

• Welke toetsen maak je allemaal in je leven // heb je al in je leven gemaakt // ga je nog in je leven maken (denk je)?                                                                                                                                 5 min. 

• Lees het NRC-artikel over de toetsgeneratie                                                                                   15 min.

• Noteer vier moeilijke woorden op je blaadje en zoek de betekenis op                                                                                                                                                      in het woordenboek                                        10 min.  
• Maak de vijf vragen die op het bord staan + lever de antwoorden bij mij in                        15 min.  
• Woensdag: nabespreken                                             

Welkom bij Nederlands G3a/A3b, 9.10-9.55

1. Noteer vier moeilijke woorden op je blaadje en zoek de betekenis op in het woordenboek                                                                                                                                                                                                     10 min. 

2. Welke reden / redenen worden in het artikel genoemd om veel te toetsen? 

3. Leg uit wat de relatie is tussen een meritocratie en gestandaardiseerde toetsen. 

4. Wat zijn formatieve toetsen? 

5. Stelling: je motiveert leerlingen door ze vaak te toetsen. Bedenk bij deze stelling twee argumenten voor en twee argumenten tegen. 

6. Wat zou je advies zijn aan de schoolleiding van het Corderius->minder toetsen / anders toetsen. Beargumenteer je mening; leg uit waarom je dit vindt (op basis van ervaring). 

Welkom bij Nederlands A3a 9.55-10.40  

• Welke toetsen maak je allemaal in je leven // heb je al in je leven gemaakt // ga je nog in je lezen maken (denk je)?                                                                                                                                 5 min. 

• Lees het NRC-artikel over de toetsgeneratie                                                                                   15 min.

• Noteer vier moeilijke woorden op je blaadje en zoek de betekenis op                                                                                                                                                      in het woordenboek                                        10 min.  
• Maak de vijf vragen die op het bord staan + lever de antwoorden bij mij in                        15 min.  
• Woensdag: nabespreken                                         

Welkom bij Nederlands A3a 9.55-10.40  

1. Noteer vier moeilijke woorden op je blaadje en zoek de betekenis op in het woordenboek                                                                                                                                                                                                     10 min. 

2. Welke reden / redenen worden in het artikel genoemd om veel te toetsen? 

3. Leg uit wat de relatie is tussen een meritocratie en gestandaardiseerde toetsen. 

4. Wat zijn formatieve toetsen? 

5. Stelling: je motiveert leerlingen door ze vaak te toetsen. Bedenk bij deze stelling twee argumenten voor en twee argumenten tegen. 

6. Wat zou je advies zijn aan de schoolleiding van het Corderius->minder toetsen / anders toetsen. Beargumenteer je mening; leg uit waarom je dit vindt (op basis van ervaring). 

Welkom bij Nederlands A3a 9.55-10.40  

• Start project taalverandering // uitleg bij de opdracht  

• Lezen in je leesboek

Welkom bij Nederlands A3b 9.55-10.40  // 11.00-11.45

• Bespreken van de antwoorden bij het NRC-artikel over toetsdruk

• Uitleg tangconstructie / dat/als-constructie 

• Maken opdracht 'puntjes op de i' tangconstructie; opdr. 16 + opdr. 17 

Welkom bij Nederlands A3a 9.55-10.40  

1. Noteer vier moeilijke woorden op je blaadje en zoek de betekenis op in het woordenboek                                                                                                                                                                                                     10 min. 

2. Welke reden / redenen worden in het artikel genoemd om veel te toetsen? 

3. Leg uit wat de relatie is tussen een meritocratie en gestandaardiseerde toetsen. 

4. Wat zijn formatieve toetsen? 

5. Stelling: je motiveert leerlingen door ze vaak te toetsen. Bedenk bij deze stelling twee argumenten voor en twee argumenten tegen. 

6. Wat zou je advies zijn aan de schoolleiding van het Corderius->minder toetsen / anders toetsen. Beargumenteer je mening; leg uit waarom je dit vindt (op basis van ervaring). 

Welkom bij Nederlands A3b 11.00-11.45

• Lezen in je leesboek  

Welkom bij Nederlands A3a 11.45-12.30

• Bespreken van de antwoorden bij het NRC-artikel over toetsdruk

• Uitleg tangconstructie // dat/als-constructie 

• Maken opdracht 'puntjes op de i' tangconstructie + dat/als-constructie 

Voorbeeld

Stuur ons het ingevulde formulier.

Stuur ons het in januari door de verzekeringsagent ingevulde en ondertekende formulier.

Stuur ons het formulier dat uw verzekeringsagent in januari heeft ingevuld en ondertekend.

De tangconstructie

Zinnen bevatten een tangconstructie als woorden die grammaticaal bij elkaar horen, van elkaar gescheiden worden door andere woorden. Een tangconstructie wordt overspannen als de twee grijpers van de tang te ver uit elkaar staan. De lezers raken de draad dan vlugger kwijt.

Verbeter de zin:
De motor drijft de twee remdrukpompjes die boven op het motorblok gemonteerd zijn, aan.

Verbeter de zin:
Ik heb hem vandaag, nog voordat de vogeltjes floten en de bussen gingen rijden, gewezen op zijn leerplicht.

Tangconstructies

1. Twee delen van een scheidbaar werkwoord te ver uit elkaar. 

2. Een hulpwerkwoord en een zelfstandig werkwoord te ver uit elkaar. 

3. Een lidwoord en een zelfstandig naamwoord te ver uit elkaar. 

Oplossing

1. Bedenk wat echt belangrijk is en wat niet (wat niet belangrijk is laat je weg)

2. Zet bij elkaar wat bij elkaar hoort en hak een lange zin eventueel in tweeën.

3. Zet bij elkaar wat bij elkaar hoort en zet de informatie uit de ‘tang’ in een bijzin.

Dat/als-constructie

'De media stelt de politici onnodig kritische vragen, die dan toch niet beantwoord worden.'
Noteer het foute woord.

'Ik denk, dat als de minister vindt dat er te veel geweld op TV is, dat hij dan maatregelen moet nemen.'
Loopt deze zin lekker?

Ja!

Nee!

Dat/als-constructie

Een bijzin van voorwaarde begint vaak met als of wanneer. Je kunt zo'n voorwaarde dan het beste achteraan de zin zetten. Doe je dat niet, dan ontstaat er een dat/als-constructie. 

Daarom vind ik dat als films schokkende beelden bevatten of vormen van ernstig geweld, ze niet voor tien uur 's avonds moeten worden uitgezonden. 

Juiste zin:
Daarom vind ik dat films niet voor tien uur 's avonds moeten worden uitgezonden, als ze schokkende beelden bevatten of vormen van ernstig geweld. 

Verbeter de zin:
'Het rekeningrijden moet snel worden ingevoegd, omdat wanneer er niets gebeurt, Nederland binnenkort één lange file is.'

Verbeter de zin:
'Spraken de jongens af dat als ze geld genoeg zouden verdienen, ze in de zomervakantie naar Turkije zouden gaan?'

Terugblik

Deze les hebben we besproken dat:
- bij een enkelvoudig onderwerp een enkelvoudige persoonsvorm hoort;
- bij een meervoudig onderwerp een meervoudige persoonsvorm hoort;

-  bij elkaar horende delen (scheidbaar werkwoord, hulpwerkwoord zelfstandig werkwoord,  lidwoord en zelfstandig naamwoord) niet te ver uit elkaar mogen staan.
- de voorwaarde uit een bijzin van voorwaarde het beste achteraan de zin kan staan.