H4 afsluiting

• Scheikunde
• Middelbare school
• vmbo g
• Leerjaar 3

Let's

https://www.chemspeller.com/index.html?begin

Zeg je naam + stresslevel van 1-5

Deze les:

1. Spullencheck
2. Samenvatting H4 (10 min)
3. Toetsen terug/reflectie invullen/huiswerkcheck (10 min)
   
4. Kahoot (20 min)
5. Afsluiting les (2 min)

Verhaaltje:

In mijn opleiding tot docent maar ook food technology word ik telkens geconfronteerd met zelfreflectie. Want om iets te verbeteren of ergens in te groeien moet ik eerst weten waar ik sta, wat ik al kan en wat nog niet. als ik weet waar ik nog winst kan halen kan ik daar een plan voor maken om mijn doelen te bereiken.

 Bijvoorbeeld met gamen begin je bij level 1. Je gaat steeds naar een hoger level omdat je steeds beter wordt. Stel je bent bij een moeilijk level dat je niet in een keer haalt. Dan moet je gaan bedenken, oké hoe haal ik dit level? Wat moet ik hiervoor doen? En daarmee ga je oefenen/level opnieuw proberen met nieuwe kennis/vaardigheid tot je het haalt.

Maar of het nu gamen, sport, muziek instrument bespeelt, tekent. Bij elke vaardigheid moet je op jezelf kunnen reflecteren om beter te worden.

Zo ook dus bij het leren leren van een toets. Daarom hebben jullie dit formulier gekregen. Ik zie graag waar jullie staan en waar jullie jezelf zien staan.

Documentje met volgende vragen:

Naam:.......

Toets:.....

Cijfer:.....

Wat ging goed?

Wat heb ik hiervoor gedaan/Hoe heb ik me hiervoor voorbereid/Hoe heb ik hiervoor geleerd?

Wat ging minder goed?

Wat heb ik hiervoor gedaan?

Wat ga ik de volgende keer anders doen om een beter cijfer te halen?

Samenvatting H4

Nodig:

Aantekeningen schrift + pen/potPb + aandacht

begin een nieuwe pagina. Schrijf erboven samenvatting H4 en schrijf heel hard mee vandaag. 

Er komen vragen over deze les en de opdrachten van H4.5 in de kahoot. En als je wint dan kan je je prijs komen cashen.

Reactieschema of reactievergelijking?

• waterstof + zuurstof --> water
• 2 H₂ + O₂ --> 2 H₂O
• Van een reactie kun je een reactieschema of een reactievergelijking maken. 
• Een reactieschema is in woorden. 
• Een reactievergelijking is in formules. 

eerste twee delen laten zien en dan vragen welke welke is aan random leerlingen. naar voren laten komen random om op te schrijven.

Daarna laten zien. leerlingen moeten opschrijven.

Kloppend maken

samen doen, maak van de onderste een schema. --> door een leerling.

Kloppend maken en vervolgens eronder de formule schrijven door een andere leerling

De rest schrijft mee!

Reactievergelijking kloppend maken

Vertel dat hoofdstuk vijf gaat over hoe je een reactieschema opstelt vanuit een stuk tekst

Schrijf over en los hem op. Ik vraag zo iemand naar voren om het te doen.

samen oplossen:

CH4 + 2 O2 --> CO2 + 2 H2O

Ontleedbare en niet ontleedbare stoffen

Schrijven op het bord

Ontleedbaar: verbinding tussen meerdere soorten atomen/elementen

Niet-ontleedbaar: 1 soort element (macro), (micro) atoomsoort (elementaire stof)

Vragen aan leerlingen wat

Ontleding is een reactie waarbij uit 1 beginstof (verbinding) 2 of meer reactieproducten (verbinding of element) ontstaan.

vragen welke soorten ontledingsreacties er waren

4.5 Soorten ontledingsreacties

Thermolyse  (warmte) 

Fotolyse (licht)

Elektrolyse (elektrische energie)

thermolyse, fotolyse, elektrolyse

Wat waren ook alweer ontledingsreacties? Definitie?

4.5 Toepassingen

Bespreken wat voor soort ontledingsreactie dit waren.

dynamiet: thermolyse

Waterstofgas: elektrolyse

Aluminium: elektrolyse

Toetsbespreking

foto's van antwoorden

Vul reflectieblad in.

Klaar? Lever je toets en reflectieblad in op het bureau gescheiden.

Lever je toets en reflectieblad in.

Alle spullen van tafel en pak je mobiel.

Kahoot!

Afsluiting

Na de vakantie:

H5 en H6

na vakantie so woordjes voor bonus op de toets :)

Cu SOON

Tot SnAl!