Kennislijn_OP7_Chronisch Zieken_Blok 2_werkgroep 1_zingeving en diversiteit

• Verpleegkunde
• HBO
• Studiejaar 2

Kennislijn_OP7_Chronisch Zieken_Blok 2_werkgroep 1_zingeving en diversiteit

Programma

• Introductie les 
  
•  OLG Zingeving (10 min)





• Werkgroepopdracht 12  KR en  Zingeving (20 min)
• Nabespreken (10 min)

Pauze

• OLG diversiteit (10 min)
• Werkgroepopdracht 1 diversiteit (20 minuten)
• Nabespreken (10 min)

Leerdoelen

De student verpleegkunde kan:

Zingeving

• het belang noemen van aandacht voor zingevingsaspecten in de zorg voor zorgvragers met een chronische aandoening (5)
• zingevingsvraagstukken in de zorgverlening aan zorgvragers met een chronische aandoening of beperking herkennen en benoemen (7, 8) 
• in een casus de fasen van het verpleegkundig proces toepassen m.b.t. zingevingsaspecten (1, 3, 6) 
• Diversiteit
• het belang uitleggen waarom de verpleegkundige moet leren werken vanuit verschillende vormen van diversiteit (5)
• benoemen om welke redenen zorgverlening en cultuur nauw met elkaar verbonden zijn (5) 
• normatieve valkuilen m.b.t. het thema diversiteit in de zorgverlening benoemen (5) 
• benoemen wat de meerwaarde is van kennis omtrent religie, levensbeschouwing en wat dit oplevert binnen de zorgverlening bij de zorgvrager met chronische aandoeningen of beperkingen (5) 

Verplichte literatuur

Kuckert-Wostheinrich, A.& Stomp, M.(2015). Zorgbasics diversiteit.

Lees:

Hoofdstuk 3.3 Illness, disease sickness

Hoofdstuk 3.4 Medisch pluralisme

Hoofdstuk 3.5 Het Nederlandse gezondheidszorgsysteem

Hoofdstuk 3.6 Kaders van professioneel gedrag

Hoofdstuk 4 In Nederland is iedereen gelijkwaardig

Zie link: Kwaliteitsstandaard Levensvragen.pdf

Cuijpers, M & Begemann, C.. (2015), Kwaliteitsstandaard Levensvragen. Omgaan met levensvragen in de langdurige zorg voor ouderen. Utrecht: Expertisenetwerk Levensvragen bij Ouderen/ Vilans (zie literatuur Brightspace)

Bestudeer:

Hoofdstuk 3 Inhoudelijke bepaling: omgaan met levensvragen

Hoofdstuk 4 Behoeften en verlangens van ouderen

Hoofdstuk 5.2 Aanbevelingen: Het zorgproces en de zorginhoud

Zingeving en klinisch redeneren

Wat past bij jou?

Yoga

Muziek

Gebed

Natuur

Sporten

Vrienden

Schrijven

Lekker niks

Geen van hier genoemde antwoorden

Wat is jouw belangrijkste zingevingsbehoefte?

Doelgrichtheid: leef je ergens naartoe wat je van waarde vindt

Morele rechtvaardiging: dat wat je doet en gedaan hebt, moreel te verantwoorden

Eigenwaarde: vind je jezelf de moeite waard

Competentie: heb je het gevoel dat je invloed hebt op je leven

Begrijpelijkheid: heb je een begrijpelijk verhaal over je leven/ gebeurtenissen

Verbondenheid: voel je je verbonden met anderen

Verwondering: verbazing: waardoor wordt je geraakt? Voel je je betrokken bij iets?

Transcendentie: voel je je deel van een groter geheel - kan religie zijn

Ik heb werkelijk geen idee, hoe dat zit?

Dimensies van zingeving  uit het HC van Susan, zijn van Dercxk

Welk(e) van de volgende mensen/ organisaties ken jij ......

Pastoraalmedewerker

Imam

Welzijnswerker

Creatieve centra

Coach

Vrijwilligerswerker(s)

Geen van genoemde voorbeelden

Wanneer treden levensvragen op? In de herhaling de cirikel van verlies. 

Onderwijs leergesprek  - eerst in groepjes of meteen plenair . . . . 

Opdracht : Casus Wouter	kennis toepassen
Samenwerkingsvorm	2 personen
Duur	20 minuten

Verwerkingsopdracht Zingeving

Werkgroepopdracht zingeving 

• Zoek de opdracht op in Brightspace 
• Bekijk de film van Wouter


• Gebruik Carpenito
• Werk methodisch (PESSEN)
• Gegevens verzamelen met Gordon

mediasite.hro.nl

Film van Wouter duurt 9 minuten. ter voorbereiding op de opdracht. 

Upload hier de uitwerking

KR met Zingeving

Gezondheidspatroon van Gordon 11: waarde -en levensovertuiging

NANDA-I diagnose: 

1. (risico op) Geestelijke Nood (risico- en/of actuele verpleegkundige diagnose)- p. 153
2.  wens tot verbetering geestelijk welzijn (welzijnsdiagnose) p.612

Diversiteit

Pak de eindbeoordeling van de stage 2 er bij om studenten te boeien en te binden....

Voorbeelden:​

​

Mw met IBD heeft een colonoscopie gehad. Het onderzoek toont darmkanker aangetoond. Mw behoort tot een wij-cultuur en de ziekte kanker is een taboe. Als verpleegkundige heb je een rol tijdens een slechtnieuwsgesprek

SEH / AOA: corpslid dat onwel is geworden tijdens een dispuutavond

IBD-verpleegkundige. Jonge pte sterke focus op gezondheid, medicatie is niet goed. Heeft een exacerbatie crohn; pt wil geen medicatie maar dieet en verwijzing dietiste. Heeft een relatie en wil geen anticonceptie starten

Pt heeft aanvullende behandelingen in land van herkomst gestart

Pt gaat erg achteruit, palliatieve zorg. Pt is verzwakt en vermoeid; er is en komt veel bezoek door de dag heen

Pt leeft volgens Joodse traditities; koosjere maaltijden

Bijbel op het nachtkastje, deze avond geen familie om mw voor te lezen uit de bijbel. Wat zou jij doen?

Eigen voorbeelden

Wat is de essentie van het model
van STRONKS ?
(jr 1)

.

.

Of je gaat de opdracht OVER DE LIJN doen - kies hierbij wat jij passend vindt voor de groep of jezlef!

Opdracht "Over de lijn" 

Stel de groep op in drie rijen.

Neutraal / Eens /Oneens

En stel dan de vragen die je kunt vinden in Brightspace 

Over de lijn

Hoek van de klas is: mee eens, ik kan daar mee in komen, klopt wel

Hoek van de klas is: niet mee eens, ik zie het anders

Midden van de klas: neutraal, ik weet het niet zo goed

Stelling 1

Mijn geboorteplaats en omgeving waar ik ben opgegroeid heeft een bijdrage in de keuzes die ik maak. 

Stelling 2

Ik vind dat ik straks in mijn verpleegkundig beroep mag uiten waar ik voor sta, wat ik belangrijk vind

Stelling 3

In mijn omgeving wordt overlijden middels een rouwkaart bekend gemaakt

Stelling 4

Tijdens een bruiloft/ feest besteden we alles uit, we laten ons helemaal verwennen, gaan vooral niet zelf regelen

Stelling 5

Als ik op visite ga, vind ik het vanzelfsprekend dat ik een kleinigheidje meeneem voor de gastheer/vrouw

Leerdoelen behaald?

De student verpleegkunde kan:

Zingeving

• het belang noemen van aandacht voor zingevingsaspecten in de zorg voor zorgvragers met een chronische aandoening (5)
• zingevingsvraagstukken in de zorgverlening aan zorgvragers met een chronische aandoening of beperking herkennen en benoemen (7, 8) 
• in een casus de fasen van het verpleegkundig proces toepassen m.b.t. zingevingsaspecten (1, 3, 6) 

Diversiteit

• het belang uitleggen waarom de verpleegkundige moet leren werken vanuit verschillende vormen van diversiteit (5)
• benoemen om welke redenen zorgverlening en cultuur nauw met elkaar verbonden zijn (5) 
• normatieve valkuilen m.b.t. het thema diversiteit in de zorgverlening benoemen (5) 
• benoemen wat de meerwaarde is van kennis omtrent religie, levensbeschouwing en wat dit oplevert binnen de zorgverlening bij de zorgvrager met chronische aandoeningen of beperkingen (5) 

Verplichte literatuur

Kuckert-Wostheinrich, A.& Stomp, M.(2015). Zorgbasics diversiteit.

Lees:

Hoofdstuk 3.3 Illness, disease sickness

Hoofdstuk 3.4 Medisch pluralisme

Hoofdstuk 3.5 Het Nederlandse gezondheidszorgsysteem

Hoofdstuk 3.6 Kaders van professioneel gedrag

Hoofdstuk 4 In Nederland is iedereen gelijkwaardig

Zie link: Kwaliteitsstandaard Levensvragen.pdf

Cuijpers, M & Begemann, C.. (2015), Kwaliteitsstandaard Levensvragen. Omgaan met levensvragen in de langdurige zorg voor ouderen. Utrecht: Expertisenetwerk Levensvragen bij Ouderen/ Vilans (zie literatuur Brightspace)

Bestudeer:

Hoofdstuk 3 Inhoudelijke bepaling: omgaan met levensvragen

Hoofdstuk 4 Behoeften en verlangens van ouderen

Hoofdstuk 5.2 Aanbevelingen: Het zorgproces en de zorginhoud

Deze les was super....... toch?

😒🙁😐🙂😃