5 oktober

5 oktober 2020
Peer feedback
V4
1 / 15
volgende
Slide 1: Tekstslide
NederlandsMiddelbare schoolvwoLeerjaar 4

In deze les zitten 15 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

time-iconLesduur is: 50 min

Onderdelen in deze les

5 oktober 2020
Peer feedback
V4

Slide 1 - Tekstslide

Planning
5 minuten:       Lesopening, planning, leerdoelen
5 minuten:       Theorie peerfeedback
10 minuten:     Eerste ronde feedback
10 minuten:     Centrale terugkoppeling en bespreking
15 minuten:     Tweede ronde feedback
5 minuten:       Afronding

Slide 2 - Tekstslide

Lesdoelen
  • Je weet wat de kenmerken van een goede uiteenzetting zijn (herhaling)
  • Je kunt zowel hogere- als lagere-ordefeedback geven.
  • Je weet wat je nog kunt verbeteren aan je uiteenzetting.

Slide 3 - Tekstslide

Opfrissen voorkennis: wat waren ook al weer de kenmerken van een goede uiteenzetting?

Slide 4 - Woordweb

Feedback geven en krijgen
We weten: reviseren van je tekst is nuttig (Van den Bergh & Elving, 2016)
Maar: eigen schrijfwerk verbeteren is lastig...
--> peer feedback! 

Cartney (2010) zag wel dat leerlingen vaak niet kritisch zijn op elkaar. Leerlingen hebben liever docentenfeedback (Strijbos et al., 2010).
Maar: door zelf feedback te geven, kijk je door een andere bril (van beoordelaar) en zie je dingen die je zelf wellicht ook fout doet! 




Slide 5 - Tekstslide

Feedback geven en ontvangen




Belangrijk: de hamburgermethode

Slide 6 - Tekstslide

Aan de slag
Je schreef een uiteenzetting met als centrale vraag "Waarom is Reinaert de Vos een middeleeuwse tekst?".
Nu ga je feedback op elkaar geven
1. Wissel werk uit. 
2. Markeer digitaal alles waar je feedback op hebt.
3. Wissel werk terug uit.
4. Bespreek dan pas de markeringen. 
10 minuten, dus 5 minuten voor markeren & 5 minuten voor bespreken.


timer
10:00

Slide 7 - Tekstslide

Bespreking opdracht
  • Wat voor feedback kreeg je?
  • Wat was nuttig? Wat was niet nuttig? 
  • Begreep je alle feedback? 

Slide 8 - Tekstslide

Hogere- en lagere-ordefeedback
Van den Bergh (2003): bij peerfeedback wordt met name inhouds- en stijlgericht commentaar (lagere orde) gegeven 
= Weinig structuurgericht commentaar (hogere orde)

Begrijpelijk, want lastig aan te wijzen/te markeren
+ lastig te reviseren als je het als ontvanger niet goed begrijpt (Nelson & Schunn, 2009). 


Slide 9 - Tekstslide

Aan de slag
Daarom: tweede feedbackronde! 
  1. Wissel straks weer je werk uit in dezelfde tweetallen. 
  2. Probeer nu gericht te kijken naar de structuur: is de opbouw helder? is de vaste tekststructuur terug te vinden? worden er signaalwoorden gebruikt?
  3. Maak aantekeningen van je feedback. 
  4. Wissel werk terug uit. 
  5. Bespreek de aantekeningen zodat je elkaar begrijpt.

timer
15:00

Slide 10 - Tekstslide

Afronding: noem 1 compliment en 1 verbeterpunt dat je onthoudt van vandaag!

Slide 11 - Open vraag

Afronding
  • Je weet wat de kenmerken van een goede uiteenzetting zijn (herhaling)
  • Je kunt zowel hogere- als lagereordefeedback geven.
  • Je weet wat je nog kunt verbeteren aan je uiteenzetting.

Morgen werken we aan het groepsboek.
Woensdag lever je je uiteenzetting in via Somtoday MET CONCRETE FEEDBACKVRAAG 

Vragen? Mail mij!


Slide 12 - Tekstslide

Slide 13 - Tekstslide

Feedback

Slide 14 - Tekstslide

Slide 15 - Tekstslide