Schoolkrant maken

• Nederlands
• Voortgezet speciaal onderwijs
• Leerroute 1

De schoolkrant

Schoolkrant

Komende weken gaan we aan de slag met het maken van een schoolkrant. Deze schoolkrant gaan we uiteindelijk afdrukken en verspreiden door de school.

Wat vind je allemaal in een krant?

Wat spreekt aan?

Wat valt op?

- Plaatje / diagram / schema

- Nieuwsartikel (informatief)

- Mening / Betoog

- Interview

- Recensie

- Fotorapportage

- Videorapportage

Hoe trek je de aandacht?

Wat is de kracht van beeld?

- Plaatje / diagram / schema

- Nieuwsartikel (informatief)

- Mening / Betoog

- Interview

- Recensie

- Fotorapportage

- Videorapportage

Soorten journalistiek

De meeste journalisten zijn vooral bezig met nieuwsfeiten beschrijven en uitleggen, zoals correspondenten, verslaggevers, redacteurs, fotografen en illustratoren.

De andere groep brengt zelf geen nieuwe informatie, maar geeft commentaar op het nieuws en ook op de manier

waarop het nieuws in de krant, op de radio en op televisie is geweest. Denk hierbij aan columnisten, recensenten (zij bespreken films, boeken, theaterstukken en muziekoptredens) en cartoonisten.

Cartoonist

Een cartoonist is iemand die aan de hand van tekeningen commentaar geeft op het nieuws. Zulke tekeningen noem je ook wel spotprenten. 

Het zijn vaak grappen over politici of andere bekende personen. Zo’n tekening komt dan één of enkele dagen nadat het nieuws voor het eerst bekend werd in

de krant. 

Hoe schrijf je een krantenartikel?

Stap 1 - Voorbereiden

Voorbereiden

1. Bepaal het onderwerp van je artikel. Welk nieuws wil je brengen? 
2. Bepaal de doelgroep van je krantenartikel. Voor wie is het krantenartikel bedoeld? 
   
3. Bepaal hoe je aan de feiten wilt komen. Welke bronnen gebruik je? Wie ga je interviewen, waar ga je kijken? Kortom, waar haal je je informatie vandaan?

Een krantenartikel

Een krantenartikel is kort en krachtig en gaat over één nieuwsfeit, dus over één onderwerp.

Stap 2 - Informatie verzamelen

Journalistiek artikel

Een echt goed journalistiek artikel is pas af als:

- het verhaal is gecontroleerd;

- reactie aan alle betrokken partijen gevraagd is;

- er genoeg achtergrondinformatie bijgezocht is.

In het artikel moet staan:

- wat er is gebeurd

- waar het is gebeurd

- wanneer het is gebeurd

- wie erbij waren

- waarom het is gebeurd.

Zoek antwoord op de vijf W's en de H

In een krantenartikel wordt antwoord gegeven op de vijf W’s en de H:

• Wie? 
  
• Wat? 
  
• Waar? 
  
• Wanneer? 
  
• Waarom? 
  
• Hoe?
  

Stap 3 - Schrijven

Opbouw van een krantenartikel

• Het bericht begint met de kop. 
• De eerste alinea noemen we een ‘lead’. 
• Daaronder staat de plaats waar de verslaggever zich bevindt.
• In de alinea’s na de lead werk je het nieuwsverhaal verder uit. Hierin geef je meer details over het nieuwsfeit.

Begin met de kop.

Zorg ervoor dat in de kop de kern van het nieuws duidelijk is. Laat er ook minstens twee W’s in voorkomen.

Zet weinig voorzetsels en lidwoorden in de kop en zorg dat de kop goed te begrijpen is.

Schrijf de lead 

(= inleiding)

Schrijf de de lead. Geef antwoord op minstens drie van de vijf W’s: Wie? Wat? Waar? Wanneer? en Waarom?

De wijkagent heeft het moeilijk (wie). Hij zou de ogen en oren in zijn buurt zijn (wat), maar zijn tijd wordt steeds meer opgeslokt door andere taken (waarom). 

Schrijf de rest van je artikel.

Schrijf in korte zinnen. Houd je aan de regel: één mededeling per zin. Gebruik geen moeilijke woorden.

Laat ook aan de lezers zien wat de bron van jouw verhaal is.

 Bijvoorbeeld met zinnen als: ‘volgens de directeur...‘ of: ‘in het rapport kun je lezen dat...’

Aan de slag

Wat/wie heb je nodig om een schoolkrant te maken?

Welke onderdelen wil jij graag in de schoolkrant zien?

Actuele onderwerpen

Artikel over een van de projecten van de activiteitenweek

Nieuwe docenten dit jaar

Andere nieuwswaardige gebeurtenissen op of rond school

Reportage over kunst in school gemaakt door leerlingen 

Interview met iemand van school (leerling, docent, mevrouw van de kantine, directeur, etc.)

Activiteitenweek

Artikel over een project van de activiteitenweek

Verslag over de buitenlandreizen

Fotoverslag, interview, eigen ervaring, review van een project waaraan je hebt deelgenomen, etc.

Overige onderwerpen

Doorgeefinterview (de volgende vraag wordt gesteld door de geïnterviewde)

Interview met docent (over zijn vak of juist andere dingen)

Wist je datjes over de Overlaat

Recepten (bijv die van de shushi workshop)

Complimentenpagina (zet eens iemand in het zonnetje)

Horoscoop

Overige onderwerpen

Tips. Hoe overleef ik de Overlaat?

Reportage over de beste pauze plekken

Review van het aanbod van de kantine

Column of opinie-artikel (bijv. over de buitenschoolse activiteiten, of de staat van de school)

Interview met bibliothecaresse over haar favoriete boeken

Onderzoek (bijv. wat leerlingen de leukste les vinden)

Puzzels, plaatjes, creatief artikel

Stripverhaal

Spotprent/cartoon

Kruiswoordpuzzel met vragen over school, woordzoeker, rebus

Raadsels/moppen

Kort verhaal (fictie)

Rapportage met fototrucage

Speurtocht door school (bijv. met close-up foto’s)

Puzzels, plaatjes, creatief artikel

Reviews van boeken of films (uit de mediatheek)

Onderzoek naar populairste lunchgerecht

Wat is het beste lokaal?

Advertentie (bijv. voor de kantine, een les of de school)

Een speciale schoenmaat?

Reuzenmeeuw in Rotterdam

Aan de slag

• Bedenk wat voor onderdeel je leuk vindt om te maken
  
• Bedenk met wie je hiervoor eventueel kunt samenwerken
  
• Bedenk wat je nodig hebt om je stukje te maken

Afsluiting

• Wat heb je deze les bereikt? Welke ideeën heb je?
• Waar ga je volgende keer mee aan de slag en wat heb je daarvoor nodig?