Presentatie les 1 - Lessenreeks

Les 1 
Luister- en gesprektechnieken
1 / 47
volgende
Slide 1: Tekstslide
BurgerschapMBOStudiejaar 1

In deze les zitten 47 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 1 video.

time-iconLesduur is: 45 min

Onderdelen in deze les

Les 1 
Luister- en gesprektechnieken

Slide 1 - Tekstslide

Planning 
  • Leerdoelen (komende vier lessen)
  • Leerdoelen deze les
  • Kennis ophalen
  • Nulmeting
  • Uitleg
  • Luister- en gesprekstechnieken 

Slide 2 - Tekstslide

Wat gaan wij deze vier lessen leren
  • De studenten passen de principes van oordeelloos luisteren toe in een gesprek;
  • de studenten passen de principes van Fins-communiceren toe in een gesprek/discussie;
  • de studenten kunnen de begrippen vluchteling en asielzoeker van elkaar onderscheiden;
  • de studenten discussiëren over het onderwerp ‘vluchtelingen’;
  • de studenten relateren hun eigen ervaringen aan die van anderen;
  • de studenten organiseren een Socratisch Gesprek.
  • de studenten hebben 21ste-eeuwse sociale vaardigheden opgedaan.

Slide 3 - Tekstslide

Leerdoelen van deze les
  • De studenten passen de principes van Oordeelloos luisteren toe in een gesprek;
  • de studenten passen de principes van Fins communiceren toe in een gesprek/discussie.

Slide 4 - Tekstslide

Wat is luisteren volgens jou?

Slide 5 - Woordweb

Luisteren is
"Iemand met volle aandacht aanhoren, belangstelling tonen, iemand de ruimte geven om zijn verhaal te doen" (Luisteren | Carrièretijger, z.d.). 
  • Laat merken dat je naar iemand luistert door; 
  • samen te vatten;
  • vragen te stellen; 
  • door te vragen. 

Slide 6 - Tekstslide

Vaardigheden meten
Vul het formulier: 
Nulmeting basisvaardigheden in.

Slide 7 - Tekstslide

Oordeelloos Luisteren

Slide 8 - Tekstslide

Oordeelloos Luisteren
  • Tweetallen
  • 10 minuten 
  • Vertel iets over een incident die je hebt meegemaakt tijdens het sporten
  • Na 5 minuten wisselen   
timer
5:00

Slide 9 - Tekstslide

Nabespreking
  • Wat merkte je op tijdens het praten?
  • Wat deed dat met je?
  • Wat viel je op tijdens het luisteren? 
  • Merkte je elke vorm van oordeel op?  

Slide 10 - Tekstslide

Fins Communiceren

Slide 11 - Tekstslide

Fins Communiceren
  • Tweetallen
  • 10 minuten 
  • Gespreksstof: Iedereen moet vrij kunnen reizen over heel de wereld
  • JE MAG PAS IETS ZEGGEN ALS DE ANDER IS UITGESPROKEN EN JIJ DAARNA VIER SECONDE STILTE IN ACHT HEB GENOMEN (Dorren, z.d.)  

Slide 12 - Tekstslide

Hoe vond je het om uit te kunnen praten?

Slide 13 - Open vraag

Hoe vonden jullie de stiltes

Slide 14 - Open vraag

Welk effect had Fins Communiceren op jullie gesprek?

Slide 15 - Open vraag

Wat nemen jullie mee uit deze les

Slide 16 - Woordweb

Groepsdiscussie: Vluchtelingen

Slide 17 - Tekstslide

Les 2
Groepsdialoog 

Slide 18 - Tekstslide

Planning 
  • Leerdoelen van deze les
  • Herhaling
  • Uitleg
  • Groepsdialoog
  • Afsluiten 

Slide 19 - Tekstslide

Leerdoelen deze les
  • De studenten discussiëren over het onderwerp ‘vluchtelingen’. 
  • de studenten kunnen de begrippen vluchteling en asielzoeker van elkaar onderscheiden.  

Slide 20 - Tekstslide

Wat jij nog van de luister- en gesprekstechnieken van vorige les

Slide 21 - Open vraag

Hoe kan jij deze inzetten tijdens de discussie?

Slide 22 - Open vraag

Dialoog/gesprek
  •  Is het delen van meningen, overwegingen en standpunten over een onderwerp. 
  • Waarom doen wij dit; het stimuleert ons diverse oordelen te verkennen en ons eigen inbreng te bekrachtigen . 

Slide 23 - Tekstslide

Klassenregels

Slide 24 - Tekstslide

Vluchteling - Asielzoeker
Een Vluchteling is iemand die gevlucht is en die in land van herkomst gevaar loopt (kan vervolgt worden)
Een Asielzoeker is iemand die gevlucht is en die in land van herkomst gevaar loopt (kan vervolgt worden)
Heeft wel tijdelijke of permanente verblijfsvergunning
Heeft geen tijdelijke of permanente verblijfvergunning 

Slide 25 - Tekstslide

timer
20:00

Slide 26 - Tekstslide

Tot welke nieuwe inzichten ben je gekomen?

Slide 27 - Open vraag

Volgende les
Over de Streep

Slide 28 - Tekstslide

Les 3
Over de Streep

Slide 29 - Tekstslide

Planning
  • Leerdoelen van deze les
  • Terugblik vorige les
  • Klassenregels en uitleg
  • Over de Streep
  • Afsluiten 

Slide 30 - Tekstslide

Leerdoel
  • De studenten relateren hun eigen ervaringen aan die van klasgenoten.

Slide 31 - Tekstslide

Wat is het verschil tussen een Vluchteling en Asielzoeker?

Slide 32 - Open vraag

Over de Streep
  • De groep staat aan de linkerkant van het lokaal
  • Als de stelling bij jou past, ga over de streep
  • Heb je respect voor degene die over de streep ging, laat dat zien.  

Slide 33 - Tekstslide

Over de Streep
  • De groep staat aan de linkerkant van het lokaal
  • Als de stelling bij jou past, ga over de streep
  • Heb je respect voor degene die over de streep ging, laat dat zien.  

Slide 34 - Tekstslide

Wat wist jij nog niet over je klasgenoot/klasgenoten?

Slide 35 - Open vraag

Volgende les
Het Socratisch Gesprek

Slide 36 - Tekstslide

Les 4
Het Socratisch Gesprek

Slide 37 - Tekstslide

Planning
  • Leerdoelen
  • Voorkennis ophalen
  • Het Socratisch Gesprek
  • Nameting invullen
  • Afsluiten 

Slide 38 - Tekstslide

Leerdoelen
  • De studenten organiseren een Socratisch Gesprek;
  • de studenten creëren een gemeenschappelijke visie over vluchtelingen.

Slide 39 - Tekstslide

Vertel kort wat je nog weet van de afgelopen drie lessen

Slide 40 - Open vraag

Het Socratisch Gesprek
Doel: Een gemeenschappelijke visie vormen over een onderwerp
Opzet: 
Stap 1: Een student (inbrenger) bedenkt een vraag/casus dat in wordt gezet.
Stap 2: De medestudenten (gesprekspartners) mogen vervolgens vragen stellen, maar zij dienen hun eigen mening voor hen te houden, zij mogen wel vragen stellen die alleen ter verduidelijking van de vraag van de inbrenger zijn. Geen vragen die oplossend gericht zijn. Met deze verduidelijking mogen de gesprekspartners de vraag anders gaan formuleren. Dit is om te controleren of de inbrenger en de gesprekspartners elkaar goed begrijpen.
Stap 3: De gesprekspartners stellen vragen de inbrenger hoe de vraag/casus volgens de inbrenger opgelost kan worden.
Stap 4: De gesprekspartners mogen hun tips delen met de inbrenger deze moet alles accepteren.
Stap 5: Is het gezamenlijk opzoek gaan naar een collectieve visie of de vraag/casus van de inbrenger. Hierbij is het belangrijk dat alle deelnemers hun eigen mening uitstellen en geen aannames doen.

Slide 41 - Tekstslide

Slide 42 - Video

Het Socratisch Gesprek
Doel: Een gemeenschappelijke visie vormen over een onderwerp
Opzet: 
Stap 1: Een student (inbrenger) bedenkt een vraag/casus dat in wordt gezet.
Stap 2: De medestudenten (gesprekspartners) mogen vervolgens vragen stellen, maar zij dienen hun eigen mening voor hen te houden, zij mogen wel vragen stellen die alleen ter verduidelijking van de vraag van de inbrenger zijn. Geen vragen die oplossend gericht zijn. Met deze verduidelijking mogen de gesprekspartners de vraag anders gaan formuleren. Dit is om te controleren of de inbrenger en de gesprekspartners elkaar goed begrijpen.
Stap 3: De gesprekspartners stellen vragen de inbrenger hoe de vraag/casus volgens de inbrenger opgelost kan worden.
Stap 4: De gesprekspartners mogen hun tips delen met de inbrenger deze moet alles accepteren.
Stap 5: Is het gezamenlijk opzoek gaan naar een collectieve visie of de vraag/casus van de inbrenger. Hierbij is het belangrijk dat alle deelnemers hun eigen mening uitstellen en geen aannames doen.
timer
20:00

Slide 43 - Tekstslide

Wat neem je mee uit het Socratisch gesprek?

Slide 44 - Open vraag

Vaardigheden meten
Vul het formulier: 
Basisvaardigheden opnieuw in.

Slide 45 - Tekstslide

Huiswerk STARR-reflectie
in itslearning
Een STARR-reflectie heeft vijf stappen
1. Situatie: In welke situatie speelde het Socratisch gesprek zich voor.
2. Taak: Wat was de rol van de student, wat werd er verwacht.
3. Actie: Wat was jouw inbreng tijdens het Socratisch Gesprek, waarom heb je dat op die manier gedaan?
4. Resultaat: Wat heb je bereikt tijdens het Socratisch Gesprek, heeft het gewerkt?
5. Reflectie: Wat heb je geleerd van het Socratisch Gesprek, wat zou je de volgende keer anders doen, wat was het doel van het Socratisch Gesprek?

Slide 46 - Tekstslide

Tot volgende week

Slide 47 - Tekstslide