Vakdidactiek assessment

Vakdidactische kennis

Didactische kennis

1 / 17

Slide 1: Tekstslide

NederlandsMiddelbare schoolhavoLeerjaar 1

In deze les zitten 17 slides, met tekstslides.

Lesduur is: 50 min

Onderdelen in deze les

Vakdidactische kennis

Didactische kennis

Slide 1 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Differentiëren

Verschillende leerstijlen
Verschillende niveaus

Slide 2 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Actief leren, zelfsturing en samenwerking

Omvat zelfsturing en samenwerkingen er wordt ingespeeld op de ervaring en interesses van de studenten.

Actief leren:

Slide 3 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Formatief meetmoment

Een duidelijk beeld van wat ze moeten kunnen
Meer eigenaarschap nemen in leerproces
Beter voorbereiden op toetsmomenten
Summatief gewerkt, daarna is het voor een cijfer gelezen en toen gaan nadenken

Slide 4 - Tekstslide

Voordelen voor de leerling:

Leerlingen hebben een duidelijk beeld van welke kennis en vaardigheden ze moeten beheersen
Kunnen meer eigenaarschap nemen over voor hun eigen leerproces
Kunnen zich beter voorbereiden op toetsmomenten via formatief evalueren
Kunnen ook eigen leerdoelen formuleren om zelf keuzes te maken in hun ontwikkeling

Vakdidactische kennis

Vakdidactische kennis

Slide 5 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Lesmateriaal onder de loep

Eerder: woordenschatonderwijs middels een lijst met woorden en betekenissen leren

Nu: woordenschatonderwijs in context aanbieden, betekenisvolle tekst gebruiken en samenwerken

Welke theorie? Waarom?

Slide 6 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Vakdidactische kennis

Ontwikkeling persoonlijke vakdidactische

uitgangspunten

Slide 7 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Leerlinggerichtheid

Toen: dezelfde klassikale les voor iedereen en stof verwerken op hetzelfde niveau;

Nu: mogelijkheid stof te verwerken op eigen niveau. D.m.v. flipping the classroom zelf bepalen of je de klassikale uitleg volgt.

Over gelezen, waar? toen bijgeschaafd...

Slide 8 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Betekenisvol

Toen: les uit de methode, vaak met verouderde teksten;

Nu: gebruik van de methode, vaak aangevuld met praktijkvoorbeelden en actuele gebeurtenissen uit de belevingswereld van de leerlingen.

Slide 9 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Kwalificatie, socialisatie en subjectificatie

Toen: beoordeling op basis van kwalificatie;

Nu: beoordeling op kwalificatie, aangevuld met bruikbare feedback, gericht op de ontwikkeling van de leerling.

Slide 10 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Technologische vooruitgang

Toen: lessen op basis van de methode Nieuw Nederlands;

Nu: lessen met digitale methode LearnBeat, oefentoetsen, toetsen en opdrachten gedigitaliseerd, dit werkt werkdruk verlagend.

AI, vakgroep aanjager nieuwe methode, formatieve handelen essentieel in de vakgroep) Inzicht verkrijgen, op de leerling in learnbeat

Slide 11 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Vakdidactische kennis

Wie ben ik als docent Nederlands?

Slide 12 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Wat zijn mijn sterke punten als docent?

Communicatieve vaardigheden: aandacht voor spreken, luisteren, schrijven en lezen.

Waarom? Actieve leerstrategieën: groepsdiscussies, debatteren en presenteren zorgt voor zelfvertrouwen bij de leerling. Daar heb ik vroeger niet de juiste begeleiding in gehad, dus ik voel dat dit belangrijk is voor mijn leerlingen vanuit de overtuiging dat kinderen dit verder helpt.

Betrokken en toegankelijk: aandacht voor een goede relatie met leerlingen. Oprechte interesse in welzijn en leerproces van leerlingen. theorie?

Waarom? Positieve leeromgeving: leerlingen voelen zich comfortabel genoeg om vragen te stellen en durven fouten te maken.

Slide 13 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Wat zijn mijn ontwikkelpunten als docent?

Literatuuronderwijs versterken

Differentiatie op niveau, specifiek voor de dakpanklassen (hoe bedien je iedereen op maat)

Slide 14 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Wat heeft dit voor impact op het leerproces?

Actieve leerstrategieën: groepsdiscussies, debatteren en presenteren zorgt voor zelfvertrouwen bij de leerling.

Positieve leeromgeving: leerlingen voelen zich comfortabel genoeg om vragen te stellen en durven fouten te maken.

Slide 15 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

1. Didactische kennis

Differentiëren
Actief leren

Formatief

2. Vakdidactische kennis

Woordenschat
Communicatief

3. Ontwikkeling

Leerlinggericht
Betekenisvol
kwalificatie, socialisatie en subjectificatie
Technologische vooruitgang

4. Sterke punten

Communicatieve vaardigheden
Betrokken en toegankelijk

5. Ontwikkelpunten

Literatuuronderwijs
Differentiatie op niveau

Slide 16 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

1. Didactische kennis

Differentiëren
Actief leren

Formatief

2. Vakdidactische kennis

Woordenschat
Communicatief

3. Ontwikkeling

Leerlinggericht
Betekenisvol
Kwalificatie, socialisatie en subjectificatie
Technologische vooruitgang

4. Sterke punten

Communicatieve vaardigheden
Betrokken en toegankelijk

5. Ontwikkelpunten

Literatuuronderwijs
Differentiatie op niveau

Slide 17 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Vakdidactiek assessment

Onderdelen in deze les

Slide 1 - Tekstslide

Slide 2 - Tekstslide

Slide 3 - Tekstslide

Slide 4 - Tekstslide

Slide 5 - Tekstslide

Slide 6 - Tekstslide

Slide 7 - Tekstslide

Slide 8 - Tekstslide

Slide 9 - Tekstslide

Slide 10 - Tekstslide

Slide 11 - Tekstslide

Slide 12 - Tekstslide

Slide 13 - Tekstslide

Slide 14 - Tekstslide

Slide 15 - Tekstslide

Slide 16 - Tekstslide

Slide 17 - Tekstslide

Meer lessen zoals deze

PROFESSIONEEL PROFIEL

Solliciteren als een pro

Workshop 2 Fictiedidactiek

Workshop 2 Fictiedidactiek

Het schoolvak Nederlands College 2

De functies van onderwijs.

Inleiding op Vakdidactische Kijkwijzerbundel tbv stagebegeleiders

Vakdidactische Kijkwijzerbundel (voor collega's)