§6 ART

• Maatschappijleer
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 5

Kern van hoofdstuk 4

In Nederland wonen verschillende mensen met verschillende levensbeschouwingen, gedragingen, achtergronden, opvattingen, waarden en normen. 

                  Hoe is onze samenleving pluriform (geworden)?  Wat bindt ons (sociale cohesie)? En hoe leven we samen met verschillen?

Afgelopen lessen hadden we het...

...over nature-nurture (§1)

...over stereotypen, discriminatie,  racisme en etnisch profileren (§2)

...over het ontstaan van de pluriforme samenleving (§3) en over de vraag wat eigenlijk 'normaal' is? 

...over spanning in de samenleving, polarisatie (§4) 

...over immigratiebeleid (§5)

...over onze 'nationale identiteit' (§6) 

Kern van §6: Verandering of    

stabiliteit

De wereld verandert in een hoog tempo. Kan en wil iedereen meeveranderen? Wat betekent dat voor de cultuur en nationale identiteit? Hoe wordt daar in de politiek over gedacht?

Bron:pvv.nl

Het is goed / niet goed dat een politicus dit kan zeggen, omdat...

§6 | Verandering of stabiliteit 

Lesdoelen:

> Je kunt een beredeneerde afweging maken of nationale identiteit meer verbindend of onderscheidend is.

> Je kunt uitleggen waarom het lastig is om verandering van cultuur tegen te houden.

> Je kunt sociaal-culturele conflicten analyseren aan de hand van de drie manieren van identificatie.

Het ontbreekt jullie, de witte meerderheid, aan compassie en solidariteit

1. misschien wel
2. mee oneens
3. in het kader van dit artikel: snap ik
4. uhmmm.....

Wanneer is iemand een Nederlander, volgens jou?

Wanneer is iemand een Nederlander? 

Nederlander zijn is voor de overheid een puur juridische kwestie.

IND link

ind linkhttps://ind.nl/Nederlanderschap/Paginas/Nederlander-door-geboorte-of-erkenning.aspx

Nederlanderschap

Nederlanderschaphttps://ind.nl/Formulieren/6075.pdf

Goed genoeg? 

Toch is alleen het paspoort soms onvoldoende om 'erbij te horen'.

Dominante cultuur vs. subcultuur

Wanneer is iemand goed genoeg? 

Debat(je) over:

"De nationale identiteit is meer verbindend dan onderscheidend" 

Mensen thuis: De nationale identiteit is meer verbindend

Mensen in de klas: De nationale identiteit is meer onderscheidend

10 minuten: overleg als groep, daarna start debat

3 manieren van identificatie

1. Functionele identificatie, bijv: student geneeskunde

2. Normatieve identificatie, bijv. 'verkaasd'

3. Emotionele identificatie, welkom

Bij het spreken over wanneer je Nederlander bent, gaat het vooral om:

1. functionele identificatie
2. normatieve identificatie
3. emotionele identificatie

Bij het spreken een boerkaverbod gaat het vooral om:

1. functionele identificatie
2. normatieve identificatie
3. emotionele identificatie

§6 | Verandering of stabiliteit 

Lesdoelen:

> Je kunt een beredeneerde afweging maken of nationale identiteit meer verbindend of onderscheidend is.

> Je kunt uitleggen waarom het lastig is om verandering van cultuur tegen te houden.

> Je kunt sociaal-culturele conflicten analyseren aan de hand van de drie manieren van identificatie.