Les 3. rekendidactiek - 4.2

Les 3. Rekendidactiek
OA - jaar 3 

2022-2023



1 / 27
volgende
Slide 1: Tekstslide
RekenenMBOStudiejaar 2

In deze les zitten 27 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 5 videos.

Onderdelen in deze les

Les 3. Rekendidactiek
OA - jaar 3 

2022-2023



Slide 1 - Tekstslide

Welke onderwerpen wil jij nog terug zien komen

Slide 2 - Woordweb

Robin krijgt 2 snoepjes van zijn opa.
Zij vraagt er nog 2 bij en maakt hier een som van.
'Robin: ik heb er nu 4 want 2 erbij 2 is 4'!


A
Aantal-aspect
B
Coderings-aspect
C
Reken-aspect
D
Meet-aspect

Slide 3 - Quizvraag

Mees kan al vanaf 5 doortellen...

In welke fase zit hij?
A
Fase 3.Synchroon tellen
B
Fase 4. Geordend tellen
C
Fase 5. Resultatief tellen
D
Fase 6. Resultatief tellen - verkort tellen

Slide 4 - Quizvraag

Meester Umut geeft een groepje kinderen uit gr4 verlengde instructie.

Hij laat ze van knikkers groepjes van 2 maken door herhaald op te tellen om ze het besef van een tafelsom uit te leggen.

Hoe leren de kinderen hier?
A
Incidenteel leren
B
Intentioneel leren

Slide 5 - Quizvraag

Zoek een 'zinvolle' rekenapp voor kinderen van groep 3 of 4

Slide 6 - Open vraag

4.3. Aanvankelijk rekenen
  • Incidenteel (informele kennis) -> meer intentioneel (formele kennis) leren
  • Methode (WIG)
  • Hiërarchisch van opbouw
  • Overdracht van observaties



Slide 7 - Tekstslide

Is jou wel eens iets opgevallen op het gebied van rekenproblemen bij een kind?
Wat deed je met deze observaties?

Slide 8 - Woordweb

Handeling-formule-koppeling
  • Handeling -> abstract denken
  • Abstract denken -> handeling

  • Handelen -> concreet materiaal
    nodig 
  • Formule -> abstract rekenen: 2 + 5 = 7 

Slide 9 - Tekstslide

Praktijkvoorbeeld handeling-formule-koppeling

Slide 10 - Woordweb

Geef een voorbeeld van materiaal dat je in kunt zetten om handelend bezig te zijn.

Slide 11 - Woordweb

Theorie van Galpering

  1. De oriëntatie op het probleem
  2. Het uitvoeren van de handeling
  3. De materiele (deel)stappen en de hele handeling worden verbaal begeleid
  4. Het uitvoeren van de handeling zonder materialen waarbij de leerling in zijn hoofd de handeling opzegt
  5. De handeling is verinnerlijkt

Slide 12 - Tekstslide

0

Slide 13 - Video

Deelaspecten van getalbegrip (herh)
Kennis
  • Kennis van begrippen (rekentaal)
  • Kennis van reken- en cijfersymbolen  ---> herkennen, uitspreken en schrijven t/m 20

Vaardigheden
  • Tellen in 7 fasen 

Inzicht
  • Conserveren
  • Classificeren
  • Eén-één-correspondentie
  • Seriatie
--> Kijk straks wat er gebeurt in de volgende filmpjes

Slide 14 - Tekstslide

Slide 15 - Video

Conserveren
  • Een kind ziet bij directe waarneming dat er sprake is van misleiding
  • De hoeveelheid verandert niet, ook al verandert de vorm of worden de objecten anders neergezet
  • In standhouden / misleiding

Slide 16 - Tekstslide

Classificeren 
  • Vergelijken en ordenen naar een bepaalde klasse
  • Sorteren op basis van een of meerdere gemeenschappelijke kenmerken
  • Er wordt gekeken naar overeenkomsten






-> gelijknamig maken van de breuken

Slide 17 - Tekstslide

1

Slide 18 - Video

08:46
Welke vaardigheid wordt geoefend?

Slide 19 - Woordweb

Seriatie (seriëren ) 
  • Rangschikken van dingen / ordenen
  • Volgorde aanbrengen
  • Juist kijken naar verschillen bij dezelfde dingen
  • Verbanden leggen
  • Van meer naar minder of van donker naar licht



Slide 20 - Tekstslide

Eén-één-correspondentie
  • Vergelijken van hoeveelheden
  • Relaties leggen tussen verschillende dingen

  • Voorbeeld: twee rijen met verschillende voorwerpen, een even lange rij met tafels en een rij met stoelen dat er dan meer stoelen staan als tafels.     
  • Paarsgewijze overeenstemming --->




Slide 21 - Tekstslide

Slide 22 - Video

Seriatie 
Conserveren
Classificeren
Eén-één-correspondentie

Slide 23 - Sleepvraag

Opdracht 
Samenwerking
  • Zorg voor een eerlijke verdeling
  • Maak afspraken.
  • Denk aan doel (zie inhoudskaart): wat leer je ze precies?
  • Welke materialen gebruik je?


timer
20:00

Slide 24 - Tekstslide

Slide 25 - Video

Delen maar (indien tijd en anders les 3)
Laat je activiteit zien aan elkaar.

Pitch kort het doel en de uitvoering. Wat leren de kinderen?
Heb je een tip of top voor een ander tweetal?

Slide 26 - Tekstslide

Hoe heb je de les ervaren?
Tips/tops

Slide 27 - Open vraag