Klinisch redeneren in de GGZ

Klinisch redeneren door verpleegkundigen in de GGZ
Voorstellen
theorie
Casus
evaluatie
1 / 10
volgende
Slide 1: Tekstslide
Verpleging en verzorgingMBOStudiejaar 2

In deze les zitten 10 slides, met interactieve quiz, tekstslides en 1 video.

time-iconLesduur is: 1 min

Onderdelen in deze les

Klinisch redeneren door verpleegkundigen in de GGZ
Voorstellen
theorie
Casus
evaluatie

Slide 1 - Tekstslide

klinisch redeneren (GGZ)

Slide 2 - Woordweb

Slide 3 - Video

Wat is klinisch redeneren?
Systematische wijze gegevens verzamelen, deze gegevens interpreteren en te classificeren, om vervolgens tot een (of meer) verpleegkundige diagnose(n) te komen.

Slide 4 - Tekstslide

Fasen klinisch redeneerproces
fase 1 - Verpleegkundig onderzoek/anamnese
fase 2 - Vaststellen van een actueel/potentieel verpleegprobleem
fase 3 - Doelstelling
fase 4 - Planning van interventie
fase 5 - uitvoering van interventie
fase 6 evaluatie

Slide 5 - Tekstslide

Menselijk functioneren als uitgangspunt in relatie tot klachten en persoonlijk functioneren
Dus niet de ziekte of stoornis staat centraal maar de gevolgen van de ziekte of stoornis op het menselijk functioneren.

Slide 6 - Tekstslide

Patronen van Gordon als kapstok
Hoe gegeven te verzamelen? Om op een systematische wijze het menselijk functioneren in kaart te brengen kan je de 11 gezondheidspatronen van Gordon gebruiken.

Slide 7 - Tekstslide

Opdracht - Casus Carlijn
Lees de casus van Carlijn goed door
Gebruik de 11 gezondheidspatronen van Gordon en beoordeel of het een functioneel of dysfunctioneel patroon is.


Slide 8 - Tekstslide

Formuleer een PES = verpleegkundige diagnose
Probleem - Carlijn is niet in staat ....
Etiologie = Mogelijk ten gevolge van....
Signs and symptoms = dit uit zich in...

Slide 9 - Tekstslide

Formuleer een verpleegdoel
Binnen ....dagen/maanden is Carlijn in staat om ......

(Doel moet zo concreet mogelijk geformuleerd worden)

Slide 10 - Tekstslide