Klinisch redeneren door verpleegkundigen in de GGZ
Voorstellen
theorie
Casus
evaluatie
1 / 10
volgende
Slide 1: Tekstslide
Verpleging en verzorgingMBOStudiejaar 2
In deze les zitten 10 slides, met interactieve quiz, tekstslides en 1 video.
Lesduur is: 1 min
Onderdelen in deze les
Klinisch redeneren door verpleegkundigen in de GGZ
Voorstellen
theorie
Casus
evaluatie
Slide 1 - Tekstslide
klinisch redeneren (GGZ)
Slide 2 - Woordweb
Slide 3 - Video
Wat is klinisch redeneren?
Systematische wijze gegevens verzamelen, deze gegevens interpreteren en te classificeren, om vervolgens tot een (of meer) verpleegkundige diagnose(n) te komen.
Slide 4 - Tekstslide
Fasen klinisch redeneerproces
fase 1 - Verpleegkundig onderzoek/anamnese
fase 2 - Vaststellen van een actueel/potentieel verpleegprobleem
fase 3 - Doelstelling
fase 4 - Planning van interventie
fase 5 - uitvoering van interventie
fase 6 evaluatie
Slide 5 - Tekstslide
Menselijk functioneren als uitgangspunt in relatie tot klachten en persoonlijk functioneren
Dus niet de ziekte of stoornis staat centraal maar de gevolgen van de ziekte of stoornis op het menselijk functioneren.
Slide 6 - Tekstslide
Patronen van Gordon als kapstok
Hoe gegeven te verzamelen? Om op een systematische wijze het menselijk functioneren in kaart te brengen kan je de 11 gezondheidspatronen van Gordon gebruiken.
Slide 7 - Tekstslide
Opdracht - Casus Carlijn
Lees de casus van Carlijn goed door
Gebruik de 11 gezondheidspatronen van Gordon en beoordeel of het een functioneelof dysfunctioneel patroon is.
Slide 8 - Tekstslide
Formuleer een PES = verpleegkundige diagnose
Probleem - Carlijn is niet in staat ....
Etiologie = Mogelijk ten gevolge van....
Signs and symptoms = dit uit zich in...
Slide 9 - Tekstslide
Formuleer een verpleegdoel
Binnen ....dagen/maanden is Carlijn in staat om ......
(Doel moet zo concreet mogelijk geformuleerd worden)