De impact van AI in onze maatschappij
1 / 16
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Wat weet je al over kunstmatige intelligentie?
Slide 3 - Woordweb
Deze slide heeft geen instructies
Slide 4 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Wat is een kenmerk van kunstmatige intelligentie?
A
Het vermogen om te leren en zich aan te passen
B
Geen mogelijkheid tot zelfverbetering
C
Vaste geprogrammeerde taken uitvoeren
D
Alleen werken op voorgeprogrammeerde data
Slide 5 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Welke taken kunnen kunstmatige intelligentie uitvoeren?
A
Alleen fysieke arbeid
B
Taken die normaal menselijke intelligentie vereisen
C
Alleen creatieve en artistieke taken
D
Alleen repetitieve en saaie taken
Slide 6 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Wat is kunstmatige intelligentie?
A
Systemen of machines die menselijke intelligentie nabootsen
B
Computers die alleen tekst kunnen verwerken
C
Machines die eenvoudige taken uitvoeren
D
Software die alleen simpele berekeningen maakt
Slide 7 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 8 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 9 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 10 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 11 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 12 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 13 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.
Slide 14 - Open vraag
De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.
Slide 15 - Open vraag
De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.
Slide 16 - Open vraag
De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.
