PF2PHA JK bijeenkomst 1

• pedagogiek
• HBO
• Studiejaar 2

PF2PHA

het jonge kind

Evelien Dankert

[e-mail]

0611585661

citaat Helma Brouwers (2021)

"Lesgeven uit methodes is geen kunst, dat is een vaardigheid.

Onderwijs maken van wat zich aandient in het leven van jonge kinderen,

dat aansluit bij al die verschillende leefwerelden, mogelijkheden, en interesse van kinderen, dat verklaar ik bij deze tot kunst.

Onze [...] kleuters hebben recht op kunstenaars die de wereld in al zijn facetten voor hen openen."

Link:

https://nivoz.nl/nl/we-moeten-waken-jonge-kinderen-het-denken-uit-handen-te-nemen?utm_source=hetkind&utm_campaign=e3b310f043-Nieuwsbrief_21042021&utm_medium=email&utm_term=0_05e0b3855c-e3b310f043-338757345

wat hoop je uit de bijeenkomsten te halen?

inhoud bijeenkomst

• wat kenmerkt kleuters?
• waarom spel?
• waarom een thema? 
• keuze voor een thema 

ik werk graag met kleuters

Ja, ze zijn fantastisch!

Ik vind het best leuk

Weet ik nog niet

Nee, niks voor mij

typisch aan kleuters:

Kenmerkend voor kleuters

emotionele beleving 

intuïtief 

egocentrisme 

hang naar gewoontes en routines 

concentratievermogen 

behoefte aan handelen en beweging

magisch denken

geen scherp onderscheid fantasie en werkelijkheid 

                                                                                                                              (Brouwers, 2010)

Een kleuterleerkracht handelt vanuit waardering, aanvaarding en vertrouwen

- ieder kind wil het 'goed' doen

- neem de kinderen serieus 

- wij kunnen de kinderen laten groeien

Een kleuterleerkracht...

...komt tegemoet aan de basisbehoeften

- relatie 

- competentie 

- autonomie 

motivatie en betrokkenheid

Een kleuterleerkracht...

...is zichzelf

Speel geen rol,

blijf jezelf en

durf ook je eigen gevoelens met de kinderen te delen

Een kleuterleerkracht...

...houdt orde in de groep

- regels, afspraken en routines

- consequent handelen

- direct reageren

... en hoe vaak ben jij aan het woord?

'In mijn stageklas krijgen de kinderen genoeg de ruimte/tijd/mogelijkheid om te spelen.'

😒🙁😐🙂😃

wat is spel?

Een spelend kind is vrijwillig, actief en met plezier bezig,

waarbij de betrokkenheid van binnenuit komt.

(Kohnstamm, zoals genoemd in Brouwers, 2010).

wat is spel?

 Het kind geeft zelf betekenis aan materialen en middelen,

er is vrijheid van handelen en 'regels' in het spel worden zelf bedacht. In het spel staat het proces centraal, niet het product

(Janssen-Vos, zoals genoemd in Brouwers, 2010).

Themastart

1) De kapper

2) De bouwplaats

3) Het restaurant

4) Het museum

5) De dierenarts

Een startactiviteit, de rollen en handelingen en woordenschat.

Voorbereiding volgende  bijeenkomst

Lees de artikelen die uitgedeeld zijn

- wat is spel / wat is de kracht van spel?

- waarom is thematisch onderwijs zo waardevol?

- welke leerkrachtrollen neem je aan?

Verken de eigen mogelijkheden voor deze leeruitkomst

De volgende bijeenkomst

- inhoud van de artikelen bespreken

- leer- en ontwikkelingslijnen

- ontwikkelbehoeften en doelen

- themaopzet met 5 kernactiviteiten

En vragen naar aanleiding van de exitslip worden beantwoord