§1.4 Samenhang: Ontwikkeling en werk

• Aardrijkskunde
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 4

Welkom!

Wat gaan we doen vandaag?

• Welkom!
  
• Leerdoelen
• Uitleg §1.4
• Toets bespreken
• Opdrachten maken
• Leerdoelen checken
• Gezamenlijke afsluiting 

Herhaling

• Bevolkingsdichtheid en bevolkingsspreiding
• Verklaren van de spreiding
• Diffusie

Leerdoelen

• Hoe je die indicatoren kunt gebruiken om landen met elkaar te vergelijken en om de wereld in te delen in groepen van landen 
• Relaties leggen tussen ruimtelijke spreidingspatronen binnen een gebied en tussen gebieden; 
• onderscheid maken tussen patronen op mondiale, nationale en regionale schaal; 

Ontwikkeling van de beroepsbevolking

• Drie veranderingen
  

1. Agrarische revolutie
   
2. Industriële revolutie
   
3. Opkomst dienstensector
   

• Gevolgen voor economische structuur
• Verschuiving

Ontwikkeling van de beroepsbevolking

• Stijging van arbeidsproductiviteit door automatisering
• Stijging van welvaart 
  
• Centrumlanden hebben een tertiaire en quartaire sector sector
• Semiperifere landen vooral secundair en primair
• Periferie is vooral primair

Internationale arbeidsverdeling

• Globalisering
• Verdeling van de beroepsbevolking
• Samenstelling van het exportpakket van landen
• Centrumlanden hebben vooral diensten

Internationale arbeidsverdeling

• Jaren 60
• Ontwikkelingslanden exporteren vooral grondstoffen
• Stijging in industriële producten
• BRIC landen 

Juist of onjuist
Een centrumland heeft een grote industriële sector

1. Juist
2. Onjuist

Grondstoffen afhankelijk maakt kwetsbaar

• 3 Nadelen
• Prijzen minder snel gestegen dan eindproducten
• Meer fluctuatie in prijzen
• Misoogsten en geld komt niet altijd bij burgers terecht

Een land dat voornamelijk agrarische producten exporteert zit in de . . . sector

1. Primair
2. Secundair
3. Tertiair
4. Quartair

Beredeneer waarom de verschuiving van een perifeer land naar een semiperifeer land positieve gevolgen kan hebben op sociaal cultureel vlak.

Toets bespreken

1. Tel de punten goed na
2. Let op en luister naar de uitleg
3. Heb je een vraag, stel deze aan het einde van de bespreking
4. Aan het einde van de bespreking kom ik langs om eventuele problemen op te lossen

Opdrachten maken!

• Jullie gaan de opdrachten van §1.4 maken (verkorte leerroute en de atlas opdrachten)
• Dit mag je samen maken
• Heb je een vraag? Steek je hand omhoog voor hulp!
• Ben je klaar? Oefen de begrippen op Knowt

Atlas gebruik

Algemene legenda (voorin)

- Legt uit wat alle kleuren, symbolen en lijnen op kaarten zonder legenda betekenen

Inhoudsopgave (voorin)

- Lijst met alle kaarten verdeeld op schaalniveau

Topografisch register (achterin)

- Lijst van namen van steden, dorpen, bergen en rivieren op alfabetische volgorde

Trefwoorden register (achterin)

- Lijst van alle thema's met bijpassende kaarten, over bijvoorbeeld neerslag en koffie

Bladwijzer (achterin)

- Overzicht van alle globale atlaskaarten

Leerdoelen

• Hoe je die indicatoren kunt gebruiken om landen met elkaar te vergelijken en om de wereld in te delen in groepen van landen 
• Relaties leggen tussen ruimtelijke spreidingspatronen binnen een gebied en tussen gebieden; 
• onderscheid maken tussen patronen op mondiale, nationale en regionale schaal; 

Afsluiting!

Huiswerk volgende les: Lezen §1.4