les 6 - gr 5/6 - verhaal + filmset - Stop-motion 2/6
1 / 10
Lesduur is: 90 minIntroductie
Les 7
Filmles cultuurcoachtraject groep 5-6
Stopmotion (3/6)
In deze les gaan de leerlingen aan de slag met het verhaal voor hun stop-motion: we starten met het kijken van een korte stop-motion waarbij ze het verhaal analyseren. Hierbij ligt de focus op het benoemen van een begin, midden en eind. Vervolgens gaan de lln. in duo’s een eigen sectie van het verhaal bedenken. Daarna komen de groepjes bij elkaar en maken ze een goed verhaal van de losse onderdelen en verwerken deze in een storyboard. Ze starten meteen met het bepalen van het decor.
Instructies
Lesdoelen:
- De leerlingen kunnen benoemen dat een verhaal uit een begin, midden en eind bestaat
- De leerlingen kunnen na het kijken van een film benoemen wat het begin, midden en eind was
- De leerlingen kunnen zelf een verhaal met een begin, miIdden en eind bedenken
Opzet:
- Intro I 5 min
- Aeronaut I 3 min
- Bespreking Aeronaut I 8 min
- Spel Maak de zin af... I 15 min
- Interview I 10 min
- Verhaal bedenken | 15-20 min
- Uitleg filmset I 8 min
- Storyboards maken | 20 min
- Extra: Emotiebus I 10 min
Materialen:
- Personages van vorige week
- Filmverhaal werkbladen per groepje
- Storyboards per groepje
Let op: denk aan de kartonnen dozen voor volgende les!
Extra filmruimtes of filmen in school
Deze les is klassikaal en 100% in de klas
2e docent nodig
Handig bij het ondersteunen van bedenken verhalen en storyboards
Werkbladen
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Video
Aeronaut (2:15 min)
We gaan nu het filmpje Aeronaut kijken. Wat gebeurt er in het begin, midden en einde?
Slide 3 - Tekstslide
Verhaal
Een verhaal heeft meestal een begin, midden en een eind. De film die je net zag had dat ook.
Uitleg
In het begin worden de personages bekend (broer en zus en beetje enge vader)
in het midden gebeurt er iets (het jongetje bouwt een vliegtuig en die wordt kapot gemaakt)
en op het eind komt het avontuur tot een goed (of slecht!) einde (broer en zus vliegen weg in eigen gemaakt vliegtuig).
Slide 4 - Tekstslide
MAAK DE ZIN AF
We gaan met z'n allen een verhaal maken!
Uitleg
Ga met z'n allen in een kring zitten. Wijs een deelnemer aan die mag starten met het spel. Deze speler mag de eerste zin verzinnen en bedenkt ook het eerste woord (in het onderstaande voorbeeld dik gedrukt) van de zin die zijn of haar buurman moet maken.
De spelers mogen om de beurt een zin verzinnen, het spel draait met de klok mee. Zo ontstaat er een verhaal wat je met de hele groep maakt.
Denk aan het begin, midden en eind!
Herhaal: in het begin worden de personages bekend, in het midden gebeurt er iets en aan het einde komt deze gebeurtenis tot een goed of slecht eind.
Herhaal: in het begin worden de personages bekend, in het midden gebeurt er iets en aan het einde komt deze gebeurtenis tot een goed of slecht eind.
(herinner de leerlingen aan de overgangen tussen deze stukken tijdens het spel!)
De speler die begint verteld:
"Bert ging naar de dierentuin en..."
De volgende speler gaat verder:
"ging daar naar de leeuwen kijken. Wat..."
De volgende speler in de kring gaat verder:
"hij daar zag was een verassing. De..."
Bespreken
- Heeft het verhaal een logisch begin/midden/eind?
- Kreeg het verhaal een andere wending?
- Wat vond je ervan?
Slide 5 - Tekstslide
Het verhaal
We moeten voor onze eigen films ook een goed verhaal bedenken, maar voordat we dit kunnen doen moeten we groepjes maken en elkaars personages goed leren kennen!
De vorige les hebben jullie allemaal je eigen personage verzonnen en geknutseld. Het is nu de de hoogste tijd dat jullie die aan elkaar gaan voorstellen. Kruip in de rol van je personage en interview elkaar! Dit gaan we doen in onze eigen groepjes waarmee we ook onze stop-motion film gaan maken.
Uitleg
De groep wordt in kleinere groepjes verdeeld van +/- 6 leerlingen (afhankelijk van het aantal iPads tot je beschikking!).
Binnen dit groepje gaan de leerlingen elkaars personages leren kennen door elkaar te interviewen alsof ze hun eigen personage zijn (neem hiervoor ongeveer 10 min.)
Leg de groep hierna stil en laat enkele leerlingen terugkoppelen over de personages in hun groepje.
Heeft iemand al inspiratie voor een filmverhaal met dit groepje? (laat heel kort antwoorden)
Vervolgens gaan de leerlingen samen aan de slag met het invullen van het filmverhaal werkblad.
Optioneel bij grote groepjes: laat gezamenlijk het eerste deel van het werkblad invullen, vervolgens in tweetallen begin OF midden OF eind schrijven en daarna weer samenkomen
Slide 6 - Tekstslide
Filmset
De omgeving waarin je film zich afspeelt heet de set of het decor.
Het is de achtergrond van jullie film. In de achtergrond wordt alles verbeeld dat niet hoeft te bewegen.
Een filmset heeft een achtergrond en heeft losse objecten die ver weg of juist dichtbij op de voorgrond staan, maar wel op een vaste plek.
Vraag: Wat hoort op deze slide bij de achtergrond en wat zijn de losse objecten die onderdeel zijn van het filmverhaal?
Slide 7 - Tekstslide
Vraag: Wat hoort op deze slide bij de achtergrond en wat zijn de losse objecten die onderdeel zijn van het filmverhaal?
Opdracht:
Bedenk met elkaar per scène (begin, midden, eind) hoe de omgeving eruit ziet. Bedenk wat hoort bij de achtergrond en wat voor losse objecten er gemaakt moeten worden. Maak een schets bij het storyboard.
Verdeel de taken in je groepje voor de verschillende onderdelen van de filmset die gemaakt moeten worden.
Slide 8 - Tekstslide
Storyboards maken
Uitleg
De leerlingen werken hun bedachte verhalen uit in storyboards.
Tegelijkertijd worden de leerlingen aangespoord te denken aan de filmset waarin het verhaal zich afspeelt.
Bedenk ook of je personages tekst hebben of dat alles zonder tekst over te dragen is.
Slide 9 - Tekstslide
Deze les is gemaakt ihkv de 3 jarige regeling Cultuurcoaches van het AFK
Eye filmmuseum, Filmhub Noord-Holland, Cinekid, NurLimonade media en Taartrovers
Slide 10 - Tekstslide
LET OP:
We gaan onze decors maken in kartonnen dozen. Een schoenendoos is te klein. Heb je thuis een (of meer!) grote kartonnen doos liggen? Neem hem mee! We gaan hier volgende week al mee aan de slag!
De emotiebus
Er staan een aantal stoelen voor de klas. Hier zit jij als chauffeur in. Eén kind stapt in de bus en beeldt een emotie uit, bijv. blij. Iedereen in de bus neemt deze emotie over. Nu stapt er nog een kind in wat bijv. verdrietig is. Iedereen in de bus wordt verdrietig enz. Wanneer de bus vol is en er komt een kind bij, moet degene die er het langst zit uitstappen.
Korte animatiefilm suggestie:
IJsneus:
https://vimeo.com/567453556
Freilandeier:
https://vimeo.com/155125435
Wachtwoord: KFP1002
Philips Lamp Light Band
https://vimeo.com/155642787
Wachtwoord: KFP1002
A Dream Of Toyland
https://vimeo.com/155642786
Wachwoord: KFP1002
Kiki de veer:
https://vimeo.com/657033943/19dbeac519
Nachtwandeling:
https://vimeo.com/567478424/013a020201
Tijger:
https://vimeo.com/567406479
Klokhuis stopmotion:
https://www.hetklokhuis.nl/tv-uitzending/4877/animatiestudio
