Boost 2 - HF16 Muziek verbindt mensen

• Muziek
• Secundair onderwijs

HF16 - Muziek verbindt mensen

Hoe wordt deze afbeelding genoemd?

Hoe wordt deze afbeelding genoemd?

00:18

Herken je het lied?

Ja, ik herken het.

Nee, ik herken het niet.

00:41

Is dit tempo trager of vlugger dan bij de vorige video?

Dit tempo is trager

Dit tempo is ongeveer hetzelfde

Dit tempo is vlugger

Grafische partituur

Nu hebben we een standaard muziekpartituur gezien, maar muziek kan ook op andere manieren gevisualiseerd worden.

Ontstaan van de grafische partituur

Vanaf de jaren 1950 wordt er in moderne en experimentele muziek gebruikgemaakt van grafische partituren, waarin zelfbedachte tekens of grafieken voorkomen.

Een grafische partituur wordt gebruikt om het verloop van de klanken grafisch weer te geven.

 

Dit soort nieuwe symbolen verschijnen voor het eerst in de werken van Mauricio Kagel, György Ligeti, Krzysztof Penderecki, Karlheinz Stockhausen, en Iannis Xenakis.

Mauricio Kagel

Waarvoor wordt een grafische partituur gebruikt?

1. Voor het neerschrijven van noten op de notenbalk
2. Voor het neerschrijven van symbolen op de notenbalk
3. Voor het verloop van de klanken grafisch weer te geven

00:31

Hoe worden de korte noten aangeduid?

Met korte symbolen

Met lange symbolen

00:40

Let goed op het symbool van de klarinet.

00:48

Hoe kun je de klank samen met de grafische voorstelling omschrijven?

01:16

Nu hoor je een harp. Duidt het instrument aan.

1. 
2. 
3. 
4. 

01:44

Deze melodie gelijkt op de melodie in het begin, maar klinkt nu

1. hoger
2. lager

Hoe klinkt dit ritme?
De leraar laat de verschillende geluidsfragmenten
horen.

Volksmuziek uit Bolivië

Een grafische partituur geeft schematisch de toonhoogte, de toonduur of de dynamiek weer.

We luisteren naar het luisterfragment.

Kijk mee met de grafische partituur op het bord.

Er bestaan 101 soorten grafische muzieknotatie. We bekijken er enkele.

Hoe kun je een grafische partituur uitleggen in eigen woorden?

Wat onthou je uit deze les?

Loop Groove

Nodig: instrument per leerling (geen tamboerijn of shakers)

Stap 1: De leraar duidt willekeurige cijfers aan en dirigeert zo de klas.

Stap 2: De acht cijfers vormen een maat van acht tellen, en worden in een heel traag tempo geloopt. De leerling speelt enkel een korte klank op de gekozen tel.