Toetsdingen

• Welzijn
• MBO
• Studiejaar 4

Toetsing en lesdoelen

Planning

• Deze interactieve presentatie duurt 30 minuten 
• Jullie input is belangrijk! 
• Mijn rol en taak
• Constructive alignment
  
• Leerdoelen/lesdoelen
  
• Verbeteracties
• Graag jullie reactie

Waar denk jij aan bij het woord: toetsdeskundige

Mijn rol en taak

Het team faciliteren:

• in het maken van goede toetsen: maak je een toets: kom dan eerst bij mij, of ik bij jou
  
• met kennis over beleid en kwaliteit

Zelf:

• Toezicht houden op beleid en kwaliteit
  
• Toetsuitslagen controleren: deze periode voor het eerst-> Hoe?
• Advies naar werkgroep
  
• Toetsbank in beheer (sinds deze periode)
  
• Verzamelen knelpunten toetsen -> hoe?

Wat zijn volgens jou nog
meer mijn taken?

Wat is ons doel?

Constructive alignment!

-  de basis van optimaal onderwijs

- het onderwijs is effectiever

- voorspelbaar voor studenten: succes!

- een van de meest invloedrijke principes binnen onderwijs!

Wat is daarvoor nodig?

1. Leerdoelen/ lesdoelen helder in onderwijsmagazijn, dit stimuleert het denkproces-> hoe? 
2. leer/lesdoelen sluiten aan bij lesactiviteiten en instructies van docent
3. En dát sluit aan bij de toets

Is er in het algemeen- binnen ons onderwijs, sprake van constructive alignment?

1. Ja
2. Nee
3. Meestal
4. Ik heb geen idee

Wat kun jij als docent doen om (meer) toe te werken naar contructive alignment?

Verbeteracties

• alle toetsen hebben aandacht nodig: puntentelling, antwoordmodel, vraagstelling, taalgebruik, etc
• lesdoelen volgens taxonomie van Bloom
• werken met toetsmatrijs (taxonomie van Bloom) -> is bewezen efficiënter
• moeilijkheidsgraad van toetsen bepalen

Waaraan voldoet een goede toets?

Wat moet ik vooral wel én niet doen als toetsdeskundige?

Vragen?