CoVa Luk 1 les 1.3
1 / 26
Lesduur is: 100 minOnderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 3 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 4 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 5 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 6 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 7 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 8 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 9 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Na het lezen van het boek:
Wat versta je onder contact maken?
Wat versta je onder contact maken?
Slide 10 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Welke CanMeds rol(len) passen hierbij?
Slide 11 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Waar hou je rekening mee als je contact maakt?
Slide 12 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 13 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 14 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 15 - Tekstslide
20 min. Studenten in 2 rijen tegenover elkaar
Als de zoemer gaat (na 60 seconden, al naar gelang het thema), moeten beiden studenten aan de beurt zijn geweest!
Daarna draait een rij met de klok mee 1 stoel door, net zo lang tot de mensen van ronde 1 weer tegenover elkaar zitten.
Een van jullie opent door iets over zichzelf te vertellen, bijvoorbeeld: "Ik ben naar Lowlands geweest", of "Mijn hobby is vogels spotten". De ander heeft 45 seconden om daar minimaal 3 vragen over te stellen.
Daarna draaien de rollen om
Slide 16 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 17 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 18 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 19 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 20 - Link
30 min. Studenten vind het vaak lastig social talk toe te passen in het gesprek. Het voelt volgens hen ongemakkelijk. Doel van deze opdracht, eigen maken van gespreksopening doormiddel van social talk
Elke student moet een keer aan de beurt komen. Loot om wie er begint. De student die aan de beurt is, mag ‘stop’ drukken. De student moet het aangewezen onderwerp gebruiken om een gesprek te starten met een aangewezen medestudent.
Gesprekjes van +/- 2 minuten, vervolgens rollen omdraaien en opnieuw draaien aan het rad.
10. min. Vragen na de oefening wat ging er goed? Wat kon beter?
Slide 21 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 22 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 23 - Tekstslide
Leg uit dat je als verpleegkundige vaak te maken krijgt met privacy-gevoelige informatie. Leg uit dat een klassensetting een goede training is hiervoor: wat in de klas besproken wordt, blijft hier! Bespreek de impact van privacy op het beter kunnen helpen van mensen (doordat er bijvoorbeeld schaamte in het spel is).
Slide 24 - Tekstslide
ICG gesprekken zijn niet ideaal op de gang als je het hebt over privacy
Slide 25 - Tekstslide
10 min. (bij tijd over) 5 min. In tweetallen: Observeer de ander en probeer zelf een goede gespreksopening te maken op basis van iets wat je hebt gezien.
5. min. terugkoppeling: Hoe ging het? Wat ging er makkelijk en wat niet? Wat wil je hier nog over leren?
Slide 26 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
