15. 5 nov: recensie bespreken + framing (H9)

Communiceren doe je samen 2
Welkom vwo4D

Op tafel:
Map/schrift, pen, oefenboek

  • Jas uit en over je stoel.
  • Telefoon in je tas.
  • Tas op de grond.
1 / 30
volgende
Slide 1: Tekstslide
NederlandsMiddelbare schoolmavo, havo, vwoLeerjaar 1

In deze les zitten 30 slides, met interactieve quiz, tekstslides en 1 video.

time-iconLesduur is: 1 min

Onderdelen in deze les

Communiceren doe je samen 2
Welkom vwo4D

Op tafel:
Map/schrift, pen, oefenboek

  • Jas uit en over je stoel.
  • Telefoon in je tas.
  • Tas op de grond.

Slide 1 - Tekstslide

Communiceren doe je samen 2
  • Recensie bespreken (huiswerk)
  • Nieuwe lesstof: framing
  • Aan de slag
Vandaag dinsdag 5 november

Slide 2 - Tekstslide

Recensie Middernachtbibliotheek
  1. Deel de recensie op in inleiding, kern, slot
  2. Wat is de mening van de recensent?
  3. Waar staan feitelijke argumenten?
  4. Waar staan waarderende argumenten?
  5. Wil je het boek waar deze recensie over gaat nu lezen? Leg uit.
  6. Vind je deze recensie betrouwbaar? Leg je antwoord uit. 

Slide 3 - Tekstslide

Uitleg
  • Je leest dat de schrijver Matt Haig heet, Brits is en geboren is in 1975.

  • Let op: 
  • Koen Eykhout is dus de recensent: de schrijver van de recensie. 
  • Matt Haig is de schrijver van het boek.

Slide 4 - Tekstslide

Uitleg
- Middernachtbibliotheek gaat over Nora van 35 jaar die haar leven als mislukt beschouwt.
- De Middernachtbibliotheek is bibliotheek met boeken die gaan over parallelle levens die Nora ook had kunnen leiden. (Bijv. zwemster, rockmuzikant, afgebroken huwelijk, ...)

Slide 5 - Tekstslide

1. Deel de recensie op in inleiding, kern, slot

Slide 6 - Tekstslide

2. Wat is de mening van de recensent?
"Zulke exercities zijn vaker gedaan. Door Simon Vestdijk of Sartre"
"Je adem stokt als Nora haar dode vader aan de lijn heeft + Je gunt elke sterveling" 

Mening recensent: niet origineel, maar wel de moeite om te lezen

Slide 7 - Tekstslide

3. Waar staan feitelijke argumenten?
4. Waar staan waarderende argumenten?
Inleiding: 
  • krachtig wat-als boek > waarderend (krachtig) + feitelijk (wat-als boek)

Slot:
  • Je adem stokt > waarderend
  • prachtig geschreven lezerscadeau > waarderend
  • belang van zelfacceptatie > feitelijk



Slide 8 - Tekstslide

5. Wil je het boek waar deze recensie over gaat nu lezen? Leg uit.
6. Vind je deze recensie betrouwbaar? Leg je antwoord uit. 

Slide 9 - Tekstslide

Framing (taal H9)

Slide 10 - Tekstslide

Leerdoelen
  1. Ik weet wat framing is en op welke manieren je frames kunt creëren.
  2. Ik kan bij een gegeven voorbeeld (tekst of afbeelding) uitleggen wat het frame is en waarom.
  3. Ik kan zelf een frame bedenken. 


Slide 11 - Tekstslide

0

Slide 12 - Video

Wat gebeurt er in de video?

Slide 13 - Tekstslide

Chips ‘65 procent vetvrij’ 
Chips die ‘65 procent vetvrij’ is

Slide 14 - Tekstslide

Deze chips lijken...

Slide 15 - Tekstslide

Middelvinger?
A
Ja
B
Nee

Slide 16 - Quizvraag

Framing: wat is het?
  • Jullie zagen net voorbeelden van framing
  • Maar wat is framing dan precies?

Slide 17 - Tekstslide

Wat is framing?
‘Taalgebruik dat iemands interpretatie een bepaalde richting opstuurt.’

Het gebruikmaken van woorden waarmee je positieve of negatieve associaties kunt oproepen bij je luisteraar.

Slide 18 - Tekstslide

Framing: een geheimzinnige taaltruc?
  •  Taal en beelden worden gebruikt om emoties en wereldbeelden op te roepen.  
  •  Het gaat om beïnvloeden en zelfs misleiden. Dus om het publiek eenvoudig te overtuigen van een boodschap.
  •  Een goed frame (beeld) bevat een compleet verhaal dat met enkele woorden geactiveerd wordt.

Slide 19 - Tekstslide

Framing
In het Engels betekent framing er inluizen.
Manipulatief?
Negatief?

>>>
Voorbeelden



Slide 20 - Tekstslide

Slide 21 - Tekstslide

Er wordt veel gebruik van gemaakt in de
  • Polititiek
  • Journalistiek(nieuws)
  • Reclame
  • Sociale media
  • Literatuur

Slide 22 - Tekstslide

Framing: andere voorbeelden
Zien we school of werk als ‘slavernij’ of ‘zelf-ontplooiing’?
Zien we een leerling als ‘lastig geval’ of als ‘nieuwsgierig’? 
Noemen we vegetarisch eten ‘bewust plantaardig voeden’  of ‘konijnenvoer’?

Slide 23 - Tekstslide

Frame herhalen maakt het frame sterker. 

Frame ontkennen werkt niet. 
Denk niet aan een roze olifant. 

Wat helpt wel? Ander frame ertegenover zetten. 

Slide 24 - Tekstslide

Framing door beeldspraak en stijlfiguren

  • vergelijking (a met b vergelijken): je kamer lijkt een zwijnenstal.
  • hyperbool (overdrijven): ik heb eeuwen staan te wachten.
  • eufemisme (iets verzachten): werkzoekend i.p.v. werkloos
  • neologisme (nieuw woord): villasubsidie i.p.v. hypotheekrenteaftrek
  • vals dilemma (twee alternatieven voorgesteld alsof het de enige opties zijn): Bush in 2001: You are either with us or with the terrorists.

Slide 25 - Tekstslide


Maak opdracht 1 t/m 4, 7 en 9 (blz. 24). 

Kom je er thuis niet uit? Gebruik het Handboek pagina 42-45.


Overleg alleen fluisterend met diegene naast je. 
We bespreken de antwoorden in de volgende les.

Slide 26 - Tekstslide

Tekst bij opdracht 7 
Deze tekst vind je in het handboek op pagina 44.

Slide 27 - Tekstslide

Slide 28 - Tekstslide

Begrippen uit deze les
  • Framing
  • vergelijking 
  • hyperbool
  • eufemisme 
  • neologisme 
  • vals dilemma


Slide 29 - Tekstslide

Framing:

- bij bedrijven 
NS: sprinter i.p.v. stoptrein, extra reistijd i.p.v. vertraging
- in de politiek
villasubsidie 
- in de journalistiek
- in het dagelijks leven

Slide 30 - Tekstslide