HA2 - 05-06-2024

Welcome
05-06-24

Take out your books + laptop.


timer
1:00
1 / 11
volgende
Slide 1: Tekstslide
EngelsMiddelbare schoolhavoLeerjaar 2

In deze les zitten 11 slides, met tekstslides.

time-iconLesduur is: 50 min

Onderdelen in deze les

Welcome
05-06-24

Take out your books + laptop.


timer
1:00

Slide 1 - Tekstslide

Theorie:
Door iedere les op dezelfde manier te starten zorg ik voor voorspelbaarheid, wat volgens de theorie (Teitler, 2019, p. 166 & p. 170) voor rust zou moeten zorgen.
Word of the day
Gossip

ˈɡɒsɪp

Slide 2 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 3 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

"I love to gossip with my friends"

roddels

Slide 4 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies



Start reading, in silence
No reading book? > study
timer
5:00

Slide 5 - Tekstslide

Theorie:
Door iedere les op dezelfde manier te starten zorg ik voor voorspelbaarheid, wat volgens de theorie (Teitler, 2019, p. 166 & p. 170) voor rust zou moeten zorgen.
Today
- Startup
- Learning objectives
- Homework check
- Time to work
- Goodbye

Slide 6 - Tekstslide

Theorie
- Structuur
 Iedere les bespreken we ná het 5 minuten stil lezen de opbouw van de les. Deze structuur is nodig voor de leerlingen omdat de meeste leerlingen moeite hebben met het plannen, bewaken, afstemmen, controleren en evalueren.
Door dagelijks de planning door te nemen én te visualiseren help in de leerlingen structuur aan te brengen in hun leerproces ( Geert & Kralingen, Van, 2018, p. 417)

- Duidelijke communicatie over verwachtingen
Learning objectives + previous
- You can correctly use and understand when to use the Past simple and the Past continuous.


- You can understand personal letters, emails and other forms of social media well enough to correspond with someone.


- You can understand important factual information in short reports and articles. 



Slide 7 - Tekstslide

Theorie
- De docent helpt de leerling het nut inzien van de lesstof/leerstof door de leerdoelen te communiceren met de leerlingen. Doordat er voor een leerling betekenis hangt aan het leren van de stof, kan hij beter leren en onthouden. (Geerts en Van Kralingen, 2018, pp. 109 en 112)


Homework check
Tuesday June 4th:

Unit 6, lesson 3.
Exercises: 2, 3, 4, 5, 7, and 8.

Questions?

Slide 8 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Time to work
Do: 
- Unit 6, lesson 4.
Exercises: 2, 3, 4, 5, 6, 8, and 9.

- Grammar worksheet.

Done? > study/duolingo/read (theory)
timer
20:00

Slide 9 - Tekstslide

Theorie
- Aan de had van de timer en het stoplicht worden er duidelijke verwachtingen gecommuniceerd naar de leerlingen. In combinatie met goed klassenmanagement zou dit moeten leidden tot orde in het klaslokaal (Geert en van Kralingen, 2018, p. 142).

- Lesfase 6, zelfstandig oefenen.
 In deze fase van de les gaan de leerlingen zelfstandig met de opdrachten aan de slag die in het boek staan.
(Geerts & van Kralingen, 2018, p. 110).

- Tijdens deze fase van de les loopt de docent rond om te kijken hoe het bij leerlingen gaat en om waar nodig vragen te stellen. (Geerts en Van Kralingen, 2018, p. 110).

Slide 10 - Link

Deze slide heeft geen instructies

Goodbye

Questions: l.hewett@stichtinglvo.nl 

Slide 11 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies