Blok 8 les 2: Denken en leren Het oudere kind

• PDO
• MBO
• Studiejaar 2

Blok 8 PDO

                                   

* Leer- en werkboek:      Basisboek Opvoeding en Ontwikkeling

* Hoofdstuk:                       4

* Telefoon om deel te nemen aan de quizvragen tijdens de les

* Eventueel pen en papier voor aantekeningen

Nodig bij deze les:

Wat wordt er in dit hoofdstuk behandeld?

4.1 Hersenen zijn regelkamers                        (les 1)

4.3 Oudere kinderen leren anders            (les 2)

Wat gaan we vandaag behandelen?

- Terugblik op de vorige les: 4 vragen

- Doelen van deze les

- 4.3 

- Huiswerk

                        Terugblik op de vorige les

Tip: maak gebruik van je boek als je het antwoord op de vraag nog even wil checken.

Een ezelsbruggetje is een voorbeeld van ....

1. creativiteit
2. een overgang
3. informatie onthouden door te verbinden
4. een domme oplossing

Wat is patroonherkenning?

1. Herkennen van een structuur.
2. De opbouw van de hersenen.
3. Verbinding tussen de hersenhelften.
4. Als iets eenmaal goed werkt dan blijven de hersenen dat zo doen.

Welke stellingen zijn juist?
1. Een 7-jarige reageert het best op positieve feedback.
2. Een 13 -jarige reageert niet zo goed op negatieve feedback.

1. 1 en 2
2. 1 is juist en 2 is onjuist
3. 1 is onjuist en 2 is juist
4. 1 en 2 zijn onjuist

Welke begrippen horen NIET bij de rechterhersenhelft?

1. Ritme en kleur
2. Ruimtelijk inzicht en 3D
3. Woorden en volgorde
4. Zintuigen en dagdromen

                      Doelen van deze les:

- Je kunt per leeftijdsfase aangeven hoe kinderen leren en welke aspecten belangrijk zijn 

-Je kent de volgorde van de ontwikkelingsfasen

              Paragraaf 4.3 Oudere kinderen leren anders

4.3 Oudere kinderen leren anders

We gaan in de komende 3 sheets kijken naar de volgende fasen:

6 tot 10 jaar: in de wereld staan

10 tot 12 jaar: logisch denken

13 tot 20 jaar: problemen oplossen

4.3 Oudere kinderen leren anders

                                                                  Volgende fase: concreet operationele fase

- Geheugen en concentratie worden beter​

- Psychisch opereren

- Eerst nadenken dan actie (psychische operatie)

- Minder impulsief​

- Magisch denken neemt af

- Minder naïviteit

Opdracht: lees blz. 96 bovenste alinea

Welk voorbeeld van magisch denken vervalt rond de leeftijd van 8 jaar?

4.3 Oudere kinderen leren anders

6 tot 10 jaar: in de wereld staan

Welke fase kwam voor deze
concreet operationele fase?

1. formeel operationele fase
2. pre operationele fase
3. post operationele fase

- Voldoende taalvaardig om ingewikkelde begrippen uit te leggen​

- Logisch denken is ontwikkeld​

- Zelfstandig kennis opdoen​

- Beter abstract denken (nadenken over dingen die je niet ziet/voelt)​

- Reflecteren (bewust van wat anderen denken/doen) 

- rollenspellen en discussie aantrekkelijk en uitdagend

4.3 Oudere kinderen leren anders

10 tot 12 jaar: logisch denken

                                                                   Volgende fase: formeel operationele fase

- Actief oplossen van problemen d.m.v strategieën​

- Veel nadenken over abstracte zaken ​en wereldse problemen​

- Veel slaap nodig, worden laat moe ​door hormonen

Vraag: Lees blz. 100 en 101. Hoe merkte jij jouw overstap naar deze fase? Hoe uitte zich dat?

4.3 Oudere kinderen leren anders

13 tot 20 jaar: problemen oplossen

                        Belangrijk om te onthouden:

Fasen in deze besproken periode:

Concreet operationele fase: 6 tot 12 jaar

Formeel operationele fase 12 tot 15 jaar

4.3 Oudere kinderen leren anders

              filmpje terugkijken: de theorie van Piaget 

                                                     cognitieve ontwikkeling

4.3 Oudere kinderen leren anders

Facultatief huiswerk voor komende week/periode:

-maak de opdrachten van 4.3 in je werkboek. 

-lees  7.1 en 7.2 uit het basisboek 'Didactiek, communicatie en organisatie' ter voorbereiding op de volgende les. 

Dan herkent je brein tijdens de les de informatie en verwerk je het beter.