V4ges - p1 - les 7: Eerste Steden KA3

Thema 1 - per.1 - 2023-2024
Les 7: KA3 Eerste Steden
1 / 49
volgende
Slide 1: Tekstslide
GeschiedenisMiddelbare schoolvwoLeerjaar 4

In deze les zitten 49 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 2 videos.

time-iconLesduur is: 60 min

Onderdelen in deze les

Thema 1 - per.1 - 2023-2024
Les 7: KA3 Eerste Steden

Slide 1 - Tekstslide

Jagers en Verzamelaars
  • jagen en verzamelen
  • dierlijke grondstoffen
  • leven in kleine groepen (30)
  • nomaden
  • weinig bezit
  • natuurgodsdienst
  • gelijkwaardige rolverdeling man-vrouw
Eerste Boeren
  • verbouwen en veeteelt
  • dierlijk + gemaakt
  • grotere groepen (ca. 50)
  • sedentair (vaste plek)
  • meer bezit (potten)
  • natuurgodsdienst
  • meer verschillen tussen mensen
Wat vertelt ons dit overzicht?

Slide 2 - Tekstslide

Wat zijn dit?

Slide 3 - Tekstslide

Vruchtbare Halve Maan

Slide 4 - Tekstslide

Wat zijn dit?

Slide 5 - Tekstslide

Wat is dit?

Slide 6 - Open vraag

Wat vertelt dit over  jagers en verzamelaars?

Slide 7 - Tekstslide

Wat vertelt dit over jagers en verzamelaars?

Slide 8 - Open vraag

Wat gaan we doen?
  1. Inleiding (al gedaan)
  2. Hoofdvraag
  3. Uitleg
  4. Opdracht 1: ontstaan van steden
  5. opdracht 2: gevolgen van de steden
  6. opdracht 3: Stad?
  7. Nabespreking
  8. Afsluiting

Slide 9 - Tekstslide

Hoofdvraag
In hoeverre veranderde de samenleving door de komst van steden?

Slide 10 - Tekstslide

Uitleg

Slide 11 - Tekstslide

Slide 12 - Tekstslide

Vruchtbare Halve Maan

Slide 13 - Tekstslide

Jagers en Verzamelaars
  • jagen en verzamelen
  • dierlijke grondstoffen
  • leven in kleine groepen (30)
  • nomaden
  • weinig bezit
  • natuurgodsdienst
  • gelijkwaardige rolverdeling man-vrouw
Eerste Boeren
  • verbouwen en veeteelt
  • dierlijk + gemaakt
  • grotere groepen (ca. 50)
  • sedentair (vaste plek)
  • meer bezit (potten)
  • natuurgodsdienst
  • meer verschillen tussen mensen
Wat vertelt ons dit overzicht?

Slide 14 - Tekstslide

landbouwsamenleving
landbouw-stedelijke samenleving

Slide 15 - Tekstslide

instructies
  • - Om de beurt mogen leerlingen 15 seconden naar het schema kijken.
  • - Vervolgens gaan de leerlingen terug naar de groep en gaat een bijdrage leveren aan de kopie die de groep en gaat een bijdrage leveren aan de kopie die de groep moet maken.
  • - Iedere leerling mag twee keer kijken.
  • - Vervolgens mag de leerling die het beste geheugen heeft volgens de groep bij de andere groepjes spieken.

Slide 16 - Tekstslide

Slide 17 - Video

evaluatie
  1. Waaraan kun je zien dat het hier om een stad uit de oudheid gaat?
  2. Wat is het belangrijkste gebouw in de stad? Waarom denk je dat?
  3. Waaraan kun je zien dat landbouw het belangrijkste middel van bestaan was?
  4. Waaraan kun je zien dat er mogelijk ook handel werd gedreven?
  5. Sommige mensen denken dat de stadsmuur niet was gebouwd ter bescherming van invallen, maar tegen het water? Welke aanwijzingen zie je daarvoor?
  6. De rol van de vorst was in die tijd nog betrekkelijk klein. Welke aanwijzingen zie je hiervoor?




Slide 18 - Tekstslide

evaluatie
  1. Waaraan kun je zien dat het hier om een stad uit de oudheid gaat?
  2. Wat is het belangrijkste gebouw in de stad? Waarom denk je dat?
  3. Waaraan kun je zien dat landbouw het belangrijkste middel van bestaan was?
  4. Waaraan kun je zien dat er mogelijk ook handel werd gedreven?
  5. Sommige mensen denken dat de stadsmuur niet was gebouwd ter bescherming van invallen, maar tegen het water? Welke aanwijzingen zie je daarvoor?
  6. De rol van de vorst was in die tijd nog betrekkelijk klein. Welke aanwijzingen zie je hiervoor?




Slide 19 - Tekstslide

evaluatie
  1. Waaraan kun je zien dat het hier om een stad uit de oudheid gaat?
  2. Wat is het belangrijkste gebouw in de stad? Waarom denk je dat?
  3. Waaraan kun je zien dat landbouw het belangrijkste middel van bestaan was?
  4. Waaraan kun je zien dat er mogelijk ook handel werd gedreven?
  5. Sommige mensen denken dat de stadsmuur niet was gebouwd ter bescherming van invallen, maar tegen het water? Welke aanwijzingen zie je daarvoor?
  6. De rol van de vorst was in die tijd nog betrekkelijk klein. Welke aanwijzingen zie je hiervoor?




Slide 20 - Tekstslide

evaluatie
  1. Waar kun je zien dat het hier om een stad uit de oudheid gaat?
  2. Wat is het belangrijkste gebouw in de stad? Waarom denk je dat?
  3. Waaraan kun je zien dat landbouw het belangrijkste middel van bestaan was?
  4. Waaraan kun je zien dat er mogelijk ook handel werd gedreven?
  5. Sommige mensen denken dat de stadsmuur niet was gebouwd ter bescherming van invallen, maar tegen het water? Welke aanwijzingen zie je daarvoor?
  6. De rol van de vorst was in die tijd nog betrekkelijk klein. Welke aanwijzingen zie je hiervoor?




Slide 21 - Tekstslide

evaluatie
  1. Waar kun je zien dat het hier om een stad uit de oudheid gaat?
  2. Wat is het belangrijkste gebouw in de stad? Waarom denk je dat?
  3. Waaraan kun je zien dat landbouw het belangrijkste middel van bestaan was?
  4. Waaraan kun je zien dat er mogelijk ook handel werd gedreven?
  5. Sommige mensen denken dat de stadsmuur niet was gebouwd ter bescherming van invallen, maar tegen het water? Welke aanwijzingen zie je daarvoor?
  6. De rol van de vorst was in die tijd nog betrekkelijk klein. Welke aanwijzingen zie je hiervoor?




Slide 22 - Tekstslide

evaluatie
  1. Waar kun je zien dat het hier om een stad uit de oudheid gaat?
  2. Wat is het belangrijkste gebouw in de stad? Waarom denk je dat?
  3. Waaraan kun je zien dat landbouw het belangrijkste middel van bestaan was?
  4. Waaraan kun je zien dat er mogelijk ook handel werd gedreven?
  5. Sommige mensen denken dat de stadsmuur niet was gebouwd ter bescherming van invallen, maar tegen het water? Welke aanwijzingen zie je daarvoor?
  6. De rol van de vorst was in die tijd nog betrekkelijk klein. Welke aanwijzingen zie je hiervoor?




Slide 23 - Tekstslide

Jagers en Verzamelaars
  • jagen en verzamelen
  • dierlijke grondstoffen
  • leven in kleine groepen (30)
  • nomaden
  • weinig bezit
  • natuurgodsdienst
  • gelijkwaardige rolverdeling man-vrouw
Eerste Boeren
  • verbouwen en veeteelt
  • dierlijk + gemaakt
  • grotere groepen (ca. 50)
  • sedentair (vaste plek)
  • meer bezit (potten)
  • natuurgodsdienst
  • meer verschillen tussen mensen

Slide 24 - Tekstslide

  • Net als de eerste landbouw ontstonden ook de eerste steden in de vruchtbare halve maan. 
  • Logisch want steden kwamen voort uit dorpen. Het was de evolutie, zeg maar.... 

Slide 25 - Tekstslide

Opdracht 1
  • Maar hoe ontstonden die steden?
  • Per groepje  krijgen jullie fases in het ontstaan van de eerste steden . Wie heeft als eerste de juiste chronologische volgorde
  • Hoe ontstonden de eerste steden?

Slide 26 - Tekstslide

Slide 27 - Video

Vruchtbare Halve Maan

Slide 28 - Tekstslide

Opdracht 2
Het ontstaan van steden had ook veel gevolgen voor de manier waarop mensen samenleefden. 
Maar wat waren de belangrijkste?

Je krijgt een aantal gevolgen van de opkomst van steden. welk gevolg herken je in de afbeelding? Noteer dit. Wie ze het eerst weet..... 

Slide 29 - Tekstslide

1
2
3
4
5
7
8
6

Slide 30 - Tekstslide

1
2
4
7
8
6
5
3

Slide 31 - Tekstslide

1
2
3
4
7
8
6
5

Slide 32 - Tekstslide

Nabespreken
Antwoord: 1. Hiërarchie, 2. Oorlog, 3. ontstaan schrift, 4. meer wetten en regels, 5. koningen, 6. meer cultuuruitingen,  7. meer beroepen (specialisatie), 8 handel

Maar wat zijn nu de 4 grootste gevolgen?

Slide 33 - Tekstslide

Wat was het belangrijkste gevolg van de opkomst van steden?
hierarchie
oorlog
schrift
meer wetten en regels
koningen
meer cultuuruitingen
meer handel
beroepen

Slide 34 - Poll

Samengevat....
Door de komst van de eerste steden ...
  • Gaan mensen specialiseren en ontstaan er nieuwe beroepen
  • Komt er meer hiërarchie (koning, edelen, etc.)
  • Veranderd de cultuur
  • Ontstaat er schrift (om de boekhouding te doen)

Slide 35 - Tekstslide

vragen ka 1 en ka 2

Slide 36 - Tekstslide

1.8
je maakt een werkstuk over de levenswijze van de eerste boeren. Je vindt  bron 1.2. 
Je concludeert dat je deze bron niet kunt
gebruiken. Geef daarvoor een argument.

Slide 37 - Tekstslide

1.8
je maakt een werkstuk over de levenswijze van de eerste boeren. Je vindt  bron 1.2. 
Je concludeert dat je deze bron niet kunt
gebruiken. Geef daarvoor een argument.

Het zijn werktuigen die vooral gebruikt worden door jagers-verzamelaars voor de jacht (dolk, speer) of voor het bewerken van huiden (schraper, priem).

Slide 38 - Tekstslide

1.9
Leg uit waarom je toch niet volledig kunt uitsluiten dat deze gereedschappen (uit bron 1.2) door boeren zijn gemaakt.

Slide 39 - Tekstslide

1.9
Leg uit waarom je toch niet volledig kunt uitsluiten dat deze gereedschappen (uit bron 1.2) door boeren zijn gemaakt.
Deze voorwerpen werden niet exclusief door jagers-verzamelaars gebruikt, maar zouden ook door de eerste boeren nog kunnen worden gebruikt. Zeker een voorwerp als een bijl of een dissel komt prima van pas in een boerensamenleving.

Slide 40 - Tekstslide

tegel 
2425 LANDBOUWSAMENLEVING tegels Potten

Slide 41 - Tekstslide

aan het werk
leren ka 1 t/m 3
maken
- ka 2: 2.6 / 2.7 en 2.8
- ka 3: 3.1 t/m 3.7

Slide 42 - Tekstslide

2.6
Bron 2.1 
Leg uit op basis van twee verschillende
argumenten waarom je de conclusie kunt trekken dat dit graf is gemaakt door boeren.

Slide 43 - Tekstslide

2.6
Bron 2.1 
Leg uit op basis van twee verschillende
argumenten waarom je de conclusie kunt trekken dat dit graf is gemaakt door boeren.
In dit graf bevinden zich voorwerpen die typisch zijn voor een landbouwsamenleving: een aardewerken pot (jagers-verzamelaars hadden geen potten, want die waren veel te zwaar om mee te nemen) en sierraden van metaal. Metaal is typisch een uitvinding van een landbouwsamenleving, omdat er voor de bewerking ervan veel tijd nodig is en het op één plaats moet gebeuren.

Slide 44 - Tekstslide

Hoofdvraag
In hoeverre veranderde de samenleving door de komst van steden?

Slide 45 - Tekstslide

aan het werk!
leren ka 1 t/m 3
maken: 3.6, 3.8, 3.9

Slide 46 - Tekstslide

3.6

Slide 47 - Open vraag

3.8

Slide 48 - Open vraag

3.9

Slide 49 - Open vraag