(P1) Les 6: Ontwikkelingskenmerken

• Aardrijkskunde
• Middelbare school
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1-6

Startklaar

Startklaar (3 min)

Docent begroet leerlingen, instrueert alle leerlingen om startklaar te zijn en legt materialen klaar.

Leerlingen zorgen ervoor dat zij alle benodigde spullen op tafel hebben, jas uit, mobiel in tas. (Zorg voor een nette en georganiseerde ruimte.)

Tijd- en ruimte compressie
Globalisering

Het proces waarbij landen economisch, cultureel, en politiek steeds meer met elkaar verbonden raken.

Het sneller verplaatsen van mensen, goederen, en informatie over grote afstanden door technologische vooruitgang.

Vorige les

Terugblik

Vorige les

Terugblik

A                D                C                A        

LEZEN 10 min

Lezen

https://nos.nl/artikel/2513880-in-nigeria-is-kidnappen-een-snel-verdienmodel-het-is-een-industrie-geworden

      Lesdoel

Vandaag gaan we leren hoe we landen met elkaar kunnen vergelijken door te kijken naar verschillende indicatoren. Dit zijn cijfers en statistieken die ons helpen om landen op meerdere vlakken te beoordelen. 

We zullen drie soorten indicatoren leren kennen: economische indicatoren, demografische indicatoren en sociaal-culturele indicatoren.

Het lesdoel (2 min) 

Docent benoemt het lesdoel en bespreekt kort wat de leerlingen zullen leren en waarom dit belangrijk is.

Leerlingen luisteren naar de leerdoelen en krijgen een duidelijk beeld van wat er van hen verwacht wordt tijdens de les. Uitleg van leerdoelen, korte discussie over belang van de leerdoelen

Voorkennis

1. De leerlingen kennen het HDI.

2. De leerlingen kennen het woord: sociaal-cultureel.

3. De leerlingen kennen het woord: demografisch.

     

Welke voorkennis is nodig voor het doel.
Controleer of de leerlingen deze voorkennis beheersten door het stellen van Controle van Begrip vragen

Wat was ook alweer het HDI?

Gem. leeftijd

Jaren onderwijs

Inkomen

Geboortecijfer

Sterftecijfer

HDI, maar uitgebreider

De aardrijkskundige dimensies

1. Economische indicatoren

2. Demografische indicatoren

3. Sociaal-culturele indicatoren

Hoe hoge hoe kouder.

Hoe verder van de evenaar hoe kouder.

Iets uitgebreider

Hoe hoge hoe kouder.

Hoe verder van de evenaar hoe kouder.

Iets uitgebreider

Hoe hoge hoe kouder.

Hoe verder van de evenaar hoe kouder.

Wat is een nadeel van het alleen gebruiken van deze gegevens?

Het is een gemiddelde

Centrum-Periferie model

Centrum	Semi periferie	Periferie
.

BNP/Hoofd: 

598

Levensverwachting

63,8

Analfabetisme

3%

Beroepsbevolking
secondair: 74%

Bevolking
Vergrijzing

Centrum-Periferie model

BNP/Hoofd

Type economie

Demografische druk

BNP/Hoofd

McDonald's

Hoe hoge hoe kouder.

Hoe verder van de evenaar hoe kouder.

Noord- en Zuid Korea?

Vergelijking

Indicator	Noord-Korea	Zuid-Korea
Geboorte- cijfer
Diensten-sector
BNP
Godsdienst
Politieke Burgerrechten
Cultuurgebied

Het BBP per hoofd is een veelgebruikte economische indicator voor het vergelijken
van landen. Een land met een hoog BBP per hoofd heeft
vaak een … 1 … (hoge / lage / gematigde) koopkracht.

Dit betekent dat de bevolking in dat land gemiddeld … 2 … (veel / weinig / voldoende) geld
heeft om uit te geven aan goederen en diensten.

hoge, veel

De bevolkingsgroei geeft aan hoe snel de bevolking van een land toeneemt.
In ontwikkelde landen is de bevolkingsgroei vaak … 1 … (hoog / laag / stabiel),
terwijl in veel ontwikkelingslanden de bevolkingsgroei
… 2 … (toeneemt / afneemt / gelijk blijft).

laag, toeneemt

De VN-ontwikkelingsindex combineert indicatoren zoals l
evensverwachting, inkomen en onderwijsniveau. Een land met een
hoge VN-ontwikkelingsindex heeft vaak een … 1 … (hoge / lage / gemiddelde)
levensverwachting, en de toegang tot onderwijs is meestal … 2 … (goed / slecht / matig).

hoge, goed

Zelf aan de slag

Vraag 1

Uitspraak 1: Landen met een hoge verstedelijkingsgraad hebben vaak een hoge VN-ontwikkelingsindex.

Uitspraak 2: De beroepsbevolking in ontwikkelingslanden bestaat vooral uit mensen in de dienstensector.

Uitspraak 3: De bevolkingsspreiding in een land kan invloed hebben op de toegang tot gezondheidszorg.

Neem de cijfers 1, 2 en 3 van de uitspraken over op het antwoordblad en zet erachter of de uitspraak juist of onjuist is.

Uitspraak 1: Juist

Uitspraak 2: Onjuist

Uitspraak 3: Juist

Zelf aan de slag

Vraag 2

Uitspraak 1: Een land met een hoog analfabetisme heeft vaak een lage Human Development Index (HDI).

Uitspraak 2: De bevolkingsdichtheid is meestal hoger in bergachtige gebieden dan in vlakke gebieden.

Uitspraak 3: Het bruto nationaal product (BNP) per hoofd is een betrouwbare indicator voor het meten van economische ongelijkheid binnen een land.

Neem de cijfers 1, 2 en 3 van de uitspraken over op het antwoordblad en zet erachter of de uitspraak juist of onjuist is.

Uitspraak 1: Juist

Uitspraak 2: Onjuist

Uitspraak 3: Onjuist

Zelf aan de slag

Vraag 3

Uitspraak 1: Landen met een hoge koopkracht hebben vaak een lagere bevolkingsgroei.

Uitspraak 2: De bevolkingsgroei in ontwikkelde landen is gemiddeld hoger dan in ontwikkelingslanden.

Uitspraak 3: Een hoge bevolkingsdichtheid leidt altijd tot een hogere economische groei.

Neem de cijfers 1, 2 en 3 van de uitspraken over op het antwoordblad en zet erachter of de uitspraak juist of onjuist is.

Uitspraak 1: Juist

Uitspraak 2: Onjuist

Uitspraak 3: Onjuist

     Kleine afsluiting

BBP (Bruto Binnenlands Product)

Bevolkingsdichtheid

Leeftijdsopbouw

Koopkracht

Verstedelijking

Analfabetisme

VN-ontwikkelingsindex (HDI)

Economisch

Demografisch

Sociaal-cultureel

Kleine lesafsluiting (5 min) 

Docent controleert begrip door opdrachten of vragen die de begrippen en vaardigheden van het lesdoel toetsen.

Leerlingen werken zelfstandig of in een groepje aan opdrachten, kunnen vragen stellen aan de docent maar werken grotendeels zelfstandig.

Controle van begrip vragen

(Aan)tekeningen

Tekening 1.
Aardrijkskundige dimensies

Zelfstandige verwerking (10 min)

Zelfstandig verwerken (ik → jij) 10 min. Docent laat leerlingen zelfstandig werken aan de eindopdracht of een debatstelling, beschikbaar voor hulp indien nodig.

Werken aan eindopdracht, zelfstandig of in groepen 

      Grote afsluiting

Vandaag gaan we leren hoe we landen met elkaar kunnen vergelijken door te kijken naar verschillende indicatoren. Dit zijn cijfers en statistieken die ons helpen om landen op meerdere vlakken te beoordelen.

We zullen drie soorten indicatoren leren kennen: economische indicatoren, demografische indicatoren en sociaal-culturele indicatoren.

Het lesdoel (2 min) 

Docent benoemt het lesdoel en bespreekt kort wat de leerlingen zullen leren en waarom dit belangrijk is.

Leerlingen luisteren naar de leerdoelen en krijgen een duidelijk beeld van wat er van hen verwacht wordt tijdens de les. Uitleg van leerdoelen, korte discussie over belang van de leerdoelen

retrieval practice

https://quizlet.com/nl/934393194/periode-1-hv-leerjaar-2-flash-cards/?i=1fo1jg&x=1jqt

Retrieval practice (10 min)

Docent geeft de leerlingen de tijd om zelf te oefenen met de lesstof en biedt ondersteuning indien nodig.

Leerlingen oefenen zelf met de lesstof door begrippen te oefenen met Quizlet, flashcards te maken en zichzelf te overhoren of topografie spellen online te doen.

Quizlet, flashcards maken, zichzelf overhoren, topografie spellen online

quizlet.com

 Vraag 1

Leg uit waarom het BBP per hoofd een beter beeld geeft van de welvaart in een land dan het totale BBP.

Het BBP per hoofd geeft een beter beeld van de welvaart omdat het rekening houdt met het aantal inwoners. Het totale BBP kan hoog zijn, maar als het land veel inwoners heeft, zegt dit weinig over de welvaart per persoon.

Vraag 2 

Leg uit waarom de bevolkingsdichtheid in sommige gebieden van een land hoger is dan in andere gebieden.

De bevolkingsdichtheid is hoger in gebieden met veel voorzieningen, werkgelegenheid en goede infrastructuur, zoals steden. In landelijke of bergachtige gebieden zijn er minder voorzieningen en daardoor wonen er minder mensen per vierkante kilometer.

Vraag 3 

Leg uit waarom een hoge mate van verstedelijking vaak samengaat met economische groei in een land.

Verstedelijking gaat vaak samen met economische groei omdat steden meer mogelijkheden bieden voor werk, handel, en innovatie. Bedrijven vestigen zich in steden, wat zorgt voor meer banen en hogere inkomens.

Vraag 4 

Leg uit waarom landen met een hoge VN-ontwikkelingsindex vaak een lager analfabetisme hebben dan landen met een lage index.

Landen met een hoge VN-ontwikkelingsindex hebben vaak een goed onderwijssysteem, wat leidt tot een lager percentage analfabetisme. In landen met een lage index is de toegang tot onderwijs vaak beperkt, waardoor meer mensen analfabeet blijven.