1.2 Aardbevingen 2022 aangepast

• Aardrijkskunde
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 1

§1.2 Aardbevingen

Planning

- Korte herhaling §1.2 - DEEL 1

- Leerdoelen herhalen

- Uitleg §1.2 - DEEL 2

- Expert opdracht met video

- Huiswerk

Heb jij de begrippen onthouden? 

Schrijf het op je bordje!

      A                          B                       C

Leerdoelen P1.2

1. Je weet wat een aardbeving is en wat de gevolgen er van kunnen zijn.
2. Je begrijpt hoe aardbevingen ontstaan en dat de gevolgen in arme en rijke landen van elkaar kunnen verschillen.
3. Je kunt op een kaart met de aardkorstplaten de gebieden aanwijzen met een groot aardbevingsrisico.

 

Aardbevingen komen vaak voor in gebieden waar (aardkorst)platen elkaar raken

Bekijk deze afbeelding eens goed.

Bij het epicentrum is de aardbeving het krachtigst 

Hier kun je een wisbordje gebruiken. Laat de leerlingen in tweetallen beredeneren en per slide opschrijven wat het epicentrum en daarna hypocentrum is van de aardbeving. 

Omschrijf de plaats van het epicentrum

Bij het hypocentrum ontstaat de aardbeving

Je ziet hier een kaartje van aardbevingen in Mexico, september 2017.

Het epicentrum van elke aardbeving is weergegeven op de kaart.

• Twee aardplaten botsen
  
• Gasboringen
  

Aardbevingen ontstaan op plaatsen waar aardplaten botsen

=

plaatgrenzen

Zie je wat ze bedoelen?

• Twee aardplaten botsen
  
• Gasboringen
  

Hoe ontstaat deze aardbeving?

• Twee aardplaten botsen
  
• Gasboringen
  

• Twee aardplaten botsen
  
• Gasboringen
  

1. De oceanische plaat zit hier lange tijd klem tegen de continentale plaat.

 

• Twee aardplaten botsen
  
• Gasboringen
  

2. Als de druk te groot wordt, schuift de oceaanbodem plotseling een stukje onder het continent.

• Twee aardplaten botsen
  
• Gasboringen
  

3. Nu is er een aardbeving.

 

• Twee aardplaten botsen
  
• Gasboringen
  

1. De oceaanbodem zit lange tijd klem tegen het continent.

2. Als de druk te groot wordt, schuift de oceaanbodem plotseling een stukje onder het continent.

3. Nu is er een aardbeving.

 

Hoe meet je een aardbeving?

• Op de Schaal van Richter meten we de kracht van een aardbeving.

Hoe meet je een aardbeving?

• Op de Schaal van Richter meten we de kracht van een aardbeving.

Hoe meet je een aardbeving?

• Op de Schaal van Richter meten we de kracht van een aardbeving.

• Bij een aardbeving van 2 op de Schaal van Richter voel je lichte trillingen.

• Bij een aardbeving vanaf 8 op de Schaal van Richter wordt infrastructuur (gebouwen, wegen, bruggen, rails etc.) verwoest.

Schaal van Richter

Maken (fluisteren mag)

1. Schrijf in je agenda: werkboekopdrachten 1, 2, 3, 7
2. Maak nu: werkboekopdrachten 1, 2, 3, 7
3. 
   
4. Ga pas inpakken als de leraar het zegt

TOT HIER

Verdiepingsvragen/expertopdracht

Bekijk het filmpje op de volgende dia en beantwoordt de volgende vragen in je schrift.

1. Hoe kan een land zich voorbereiden op een aardbeving? Geef twee voorbeelden.
2. Wetenschappers hebben voor vijf grote wereldsteden een waarschuwing afgegeven. In Istanbul zijn ze zich aan het voorbereiden. Toch gaat nog niet alles goed. Wat gaat er niet goed? Geef een voorbeeld.
3. 'Armere landen worden zwaarder getroffen door aardbevingen dan rijke landen’, aldus de expert in het filmpje. Waarom is dat?
4. Stel, een wetenschapper voorspelt dat er een aardbeving in jouw woonplaats komt. Het moment weet hij niet. Wat zou je doen? Geef een antwoord van 20 - 50 woorden.
   
   

 

Verdiepingsvragen

Kijk je antwoorden na en verbeter je antwoord of vul je antwoord aan.

1. Aanleggen van een watervoorraad, een medicijnvoorraad en aanschaf van zware apparatuur als shovels.
2. Door de snelle groei van de stad voldoen de gebouwen niet aan veiligheidsnormen.
3. Rijke landen hebben meestal al voorraden en materiaal om de gevolgen van een aardbeving te kunnen opvangen, arme landen niet.
4. Eigen antwoord. Je antwoord moet tussen de 20 - 50 woorden zijn!