Les 3: Leven langs de Nijl

• Geschiedenis
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 1

Klassenplattegrond

Aanwezigheid noteren in Magister

Aanwezigheid

 Mariam   Rianne

 Vera          Suze

Rose        Fardau       

Omar    Ahmet

Dean        n

Emm

Laura     Ellyn

                Thibauld

 Esther    Vera H

 Jurre       Jents

                  Ylva

Wytze     Thijs

   Rune

    Maud     Alanna

               Thomas

   Emma   Amber  

Tijd: 5 min

GT1A

Tijd: 7 min

Handeling: De docent verwelkomt de leerlingen bij de deur en geeft aan dat ze hun mobiel in de telefoontas moeten doen. Daarna mogen de leerlingen in het lokaal gaan zitten. 

Verantwoording: 

Peter Teitler,  lessen in orde: 

Voorspelbaarheid in aandacht: Eerste stap in voorspelbaarheid in aandacht geven binnen mijn lessen (elke les de leerlingen verwelkomen bij de deur, mobieltjes in de telefoontas, etc.) (blz.79)

Maak contact:  (Bernes: 'weg naar een goede relatie') Door aan het begin van de les bij de deur te staan en de leerlingen te verwelkomen geef je de leerlingen het gevoel dat ze gezien zijn/ welkom zijn.  (blz. 47-48)

Gebruik maken van vaste patronen: door structuur aan te brengen binnen mijn lessen is het volgen Teitler makkelijker om orde te houden.

De vijf rollen van de leraar: gastheer (welkomsgevoel creëren en het idee dat ik alle leerlingen gezien heb bij binnenkomst)

Planning vandaag

1). Toetsstof en datum

2). Huiswerk bespreken 

3). Leven langs de Nijl (QUIZ)

4). Aan de slag

5). Afronden

Leerdoelen:

Aan het einde van deze les kun je:

1. aan de hand van 2 argumenten uitleggen waardoor het heel goed ging met de landbouw langs de Nijl.
2. uitleggen hoe markten ontstonden in Egypte.

Je bent stil en luistert naar elkaar

(tenzij de docent jou de beurt geeft)

Bij een vraag steek je hand op

(roep dus niet door de klas)

HW: §1.4 Leven langs de Nijl

Werkboek: blz. 15 t/m 17  

Opdrachten:  1 t/m 4

Datum: 19 oktober 2023

Bij een vraag steek je hand op

(roep dus niet door de klas)

Tijd: 1 min

Huiswerk van de vorige keer is :

1.1 De eerste mensen

Opdracht 1 t/m 6

Planning komende periode

SO Hoofdstuk 1: Jagers en Boeren

§1.4: Leven langs de Nijl

HB = blz. 17 t/m 19

Toetsdatum:  november 2 2023

Schrijf het op in jullie agenda!!!

Huiswerk bespreking

Je bent stil en luistert naar elkaar

(tenzij de docent jou de beurt geeft)

Bij een vraag steek je hand op

(roep dus niet door de klas)

HW: §1.1 De eerste mensen

Werkboek: blz. 7 & 10

Opdrachten:  1 t/m 6

Datum: 17 oktober 2023

Tijd: 1 min

H1 Jagers en boeren

§1.4 Leven langs de Nijl

Je bent stil en luistert naar elkaar

(tenzij de docent jou de beurt geeft)

§1.4 Leven langs de Nijl

Lees de tekst 'Vruchtbare grond' op pagina 17 uit je tekstboek.

Klaar? Begin dan aan opdracht 1 & 2 op blz 15 van je WB

Je bent stil en luistert naar elkaar

(tenzij de docent jou de beurt geeft)

Je bent stil en luistert naar elkaar

(tenzij de docent jou de beurt geeft)

§1.4 Leven langs de Nijl Quiz

Wat voor soort samenleving is Egypte?

1. Landbouwsamenleving
2. Stedelijke samenleving
3. Industriële samenleving
4. Opperhoofd

Waarom werd Egypte ook wel het geschenk van de Nijl genoemd?

1. Het maakt de grond nat
2. Je kunt er jetskiën
3. Het laat een vruchtbare laag modder achter
4. De Nijl vormt een driehoek

Waarom werd Egypte ook wel het geschenk van de Nijl genoemd?

1. Het maakt de grond nat
2. Je kunt er jetskiën
3. Het laat een vruchtbare laag modder achter
4. De Nijl vormt een driehoek

Hiernaast zie je een kaart van Egypte. Sleep de woorden hieronder naar de juiste plek op de kaart

Beneden-Egypte

Boven-Egypte

Nijldelta

§1.4 Leven langs de Nijl

Op de volgende dia zie je een gifje over het geschenk van de Nijl.

Bekijk deze goed en maak daarna de vraag.,

Je bent stil en luistert naar elkaar

(tenzij de docent jou de beurt geeft)

Zojuist het je een gif beken over het geschenk van de Nijl. Zet de fasen van dit geschenk op de juiste plek in de afbeelding.

De Nijl overstroomt

Het laat vruchtbare modder achter

Producten op de landbouw groeiden goed

Vruchtbare grond

Rond 5500 v. Chr. ontstaan landbouwsamenleving langs de Nijl.

Geschenk van de Nijl:

Na overstroming laat Nijl vruchtbare modder achter.

Zorgt voor goede landbouw

Vruchtbare grond

Waar de Nijl uitwaaiert naar de zee noemen we de Nijldelta.

Het noorden heet Beneden-Egypte

Het zuiden heet Boven-Egypte

Nijldelta

Beneden-Egypte

Boven-Egypte

§1.4 Leven langs de Nijl

Lees de tekst 'Markten' op pagina 17 en 18 uit je tekstboek.

Klaar? Begin dan aan opdracht 3 & 4 in je WB op blz. 15 & 16 

Je bent stil en luistert naar elkaar

(tenzij de docent jou de beurt geeft)

Op den duur moesten de Egyptenaren hun producten op de markt verkopen omdat de oogst slecht was.

1. Juist
2. Onjuist

Waarom ging een deel van de mensen een ambacht beoefenen?

De mensen op de markt verdienden veel geld met het verkopen van hun producten

1. Juist
2. Onjuist

Markten

Landbouw leverde veel op.

Ander beroep: Ambacht

Ruilden gemaakte spullen op de markt

Dit is handel

Aan de slag

Je bent stil en luistert naar elkaar

(tenzij de docent jou de beurt geeft)

Bij een vraag steek je hand op

(roep dus niet door de klas)

HW: 

§1.4 Leven langs de Nijl

Opdracht: 1 t/m 4

Werkboek: blz. 15 & 16

Datum: 19 oktober 2023

Tijd: 1 min

1. Waardoor ging het heel goed met de landbouw langs de Nijl? Leg je antwoord uit aan de hand van 2 voorbeelden.
2. Hoe ontstonden markten in Egypte?

Leerdoelen:

Je bent stil en luistert naar elkaar

(tenzij de docent jou de beurt geeft)

Bij een vraag steek je hand op

(roep dus niet door de klas)

Tijd: 1 min

Huiswerk van de vorige keer is :

1.1 De eerste mensen

Opdracht 1 t/m 6