Feedback Caselearners Listening

• Engels
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4

Feedback op luisterlessen

Hoi, je hebt eerder dit schooljaar meegedaan aan een interview over luistervaardigheid. Daarna heeft je docent in een aantal lessen aandacht besteed aan HOE je luisteren onder de knie kunt krijgen.

Dat waren in principe TWEE lessen: 

Les 1) Note taking: aantekeningen maken van een geluidsfragment via een guided instruction form en samen de aantekeningen vergelijken.

Les 2) Modelling: een luistervraag en multiple choice vragen analyseren en stap voor stap drie vragen maken en bespreken. 

1) Hoe heb je deze lessen ervaren?
(les 1 & les 2)

2) Wat heb je gemist in de uitleg/begeleiding?

3) Wat had de docent anders moeten doen?

4) Wat vond jij een goede aanpak/ wat heeft je geholpen?

5) Wat wil je er verder nog over kwijt?

Vervolg enquête

Bij het maken van mijn les had ik DRIE ontwerpvragen en DRIE lesdoelen. Die zie je op de volgende twee slides. Lees die even door. Daarna krijg je per vraag/doel een open vraag waar jij feedback op kunt geven.

Ontwerpvraag: “Welke activiteiten helpen studenten bij het luisteren op een manier die laat zien dat luisteren leerbaar is en iets waar je grip op kunt krijgen, zodat zelfvertrouwen/motivatie wordt vergroot?”.

Drie ontwerp-uitgangspunten:

1. Studenten moeten vaker (regelmatiger) oefenen omdat ze dat in de onderbouw niet voldoende hebben gedaan.
2. Studenten moeten handvatten/tips krijgen hoe ze luisteren het best kunnen aanpakken. Ze weten dat er meer is dan "gewoon meer oefenen'" ;
   
3. Studenten moeten ervaren dat luisteren leerbaar is en dat zou hun zelfvertrouwen/motivatie moeten vergroten.

Lesdoel m.b.t. twee strategieën: voorspellen en aantekeningen maken

1) Studenten zien het nut in van het gebruik van strategieën (voorspellen en aantekeningen maken)

2)  Studenten weten hoe ze eerdere kennis kunnen toepassen vanuit minimale informatie (luisteren naar globaal begrip en hoofdzaken);  

3) Studenten ervaren dat het horen van andere dingen (dan een klasgenoot) niet fout hoeft te zijn. Door het bespreken van elkaars aantekeningen leren ze dat er verschillen zijn in wat je hoort, afhankelijk van bijvoorbeeld  andere voorkennis over het onderwerp.

Beantwoord nu vragen van de volgende 6 slides

Uitgangspunt 1:
Studenten moeten vaker (regelmatiger) oefenen omdat ze dat in de onderbouw niet voldoende hebben gedaan.
VRAAG: IS HIER AAN VOLDAAN? (LEG UIT)

.
Uitgangspunt 2:
Studenten moeten handvatten/tips krijgen hoe ze luisteren het best kunnen aanpakken. Ze weten dat er meer is dan "gewoon meer oefenen". VRAAG: IS HIER AAN VOLDAAN? (LEG UIT)

Uitgangspunt 3: Studenten moeten ervaren dat luisteren leerbaar is en dat zou hun zelfvertrouwen/motivatie moeten vergroten.
VRAAG: IS HIER AAN VOLDAAN? (LEG UIT)

Lesdoel 1: Studenten zien het nut in van het gebruik van strategieën (voorspellen en aantekeningen maken)
VRAAG: GELDT DIT OOK VOOR JOU? (LEG UIT)

Lesdoel 2: Studenten weten hoe ze eerdere kennis kunnen toepassen vanuit minimale informatie (luisteren naar globaal begrip en hoofdzaken)
VRAAG: GELDT DIT OOK VOOR JOU? (LEG UIT)

Lesdoel 3: Studenten ervaren dat het horen van andere dingen (dan een klasgenoot) niet fout hoeft te zijn. Door het bespreken van elkaars aantekeningen leren ze dat er verschillen zijn in wat je hoort, afhankelijk van bijvoorbeeld andere voorkennis over het onderwerp.
VRAAG: GELDT DIT OOK VOOR JOU? (LEG UIT)

DANKJEWEL

ERG BLIJ MET JULLIE HULP!

KRIJG JE UITEINDELIJK BETERE DOCENTEN VAN

;-)